## 1.ArrayList **集合和数组的区别 :** 共同点：都是存储数据的容器 不同点：数组的容量是固定的，集合的容量是可变的 ### 1.1 -ArrayList的构造方法和添加方法 | public ArrayList() | 创建一个空的集合对象 | | -----------------
细心的同学可能已经发现怎么从18直接跳到20了? 更细心的同学可能已经发现怎么从18直接跳到20了。 想更博客，但一时半会不知道写点什么 熬过了难熬的节日（为什么要有这种节日） 然后在节日的最后一分钟发了一条说说： 4368726F6E6F7374617369732E00 感觉发在空间会被当成脸滚键盘，在这
学生信息管理系统（QT+SQLITE实现） 嵌入式数据库SQLITE (1)编写C程序，包含了创建数据库、表、插入、查询、删除操作。 要求如下: 创建sqlite型数据库db，建立含有3个属性的person表，属性分别为ID,first name，last name，主键为ID； 请插入5条记录如图所示； 查询ID=3的记录输出； 删除第五条记录
1. 基础样式： html结构： <h1>新增学员</h1> <form class="info" autocomplete="off"> 姓名：<input type="text" class="uname" name="uname" /> 年龄：<input type="text" class="
C++学生选修课程系统设计 1、问题描述 高校中学生信息包括：学号、姓名、性别、年龄、系别、班级、联系方式等信息。 课程信息包括：课程代码、课程名称、课程性质、总学时、学分、开课学期、选修人数等信息。 学生可对课程信息进行查询，选修符合要求的课程。 根据课程信息和学生信息完
一、助教工作的具体职责和任务 (包括：你和老师是如何配合的、你和课程其他助教是如何配合的（如果有的话）) 构思作业，发布作业，作业答疑，点评、批改作业，答辩时提出自己对项目的疑惑、建议和改进 协调老师和同学之间的沟通 每次制定好评分规则和特殊去情况判定后，再和其他助教一起分
高校每年都会举办相关的反绑架安全教育，但效果似乎不是很好。全国中小学几乎采用“口头教育”、“视频+问答”、“发放大量安全意识宣传品”等安全知识宣传教育方式。这种系统不足的安全科学宣传方式表现为强调知识教学而不是实践练习。最后一个影响是学生缺乏实际的安全技能，安
C/C++ 学生籍贯信息管理 目的与要求 l、目的: (l)要求学生达到熟练掌握C语言的基本知识和技能; (2)基本掌握结构化程序设计的基本思路和方法; (3)能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的程序设计问题。 2、基本要求︰ (l)要求利用结构化编程思想来完成系统的设计; (2)在系统的设计
MFC学生成绩管理系统 程序使用MFC框架编写，开发工具是VC6.0。 要求完成以下功能： 添加学生信息（学生信息包含学号、姓名、班级、密码、各科成绩等）； 删除学生信息（指定学号删除）； 修改学生信息（指定学号修改）； 按总分排序输出； 导入学生数据（数据格式为txt）； 导出学生数据（导出格式为txt）； 统计分析
简单模式： 学生表（ID，姓名，年龄，生日） 学生扩展字段表（ID,扩展字段名称(班级、专业)，编码， 扩展字段类型（int,string,arr等）） 扩展字段存值表（学生表ID，扩展字段表编码，值） 现在添加一个学生张三{1，张三，22,1999-12-12，八班，计算机科学与技术}，这条数据应该怎么插入数据库呢？ 首先：将{1，张三，22,1999-12-12}
C#_asp.net学生信息管理系统源代码 基于ASP.NET和sql server开发的简单学生信息管理系统、成绩管理系统，实现了学生管理、课程管理、成绩管理、班级管理、教师管理、用户管理等基本增删改查功能。 YID:4123648234577288宁静以致远
一、助教工作的具体职责和任务 (包括：你和老师是如何配合的、你和课程其他助教是如何配合的（如果有的话）帮助老师批改作业以及回答学生的部分简单明了问题，从学生的角度协助老师建设更好地班级，与其他助教相互分享自己的见解与看法。二、助教工作的每周时长和具体安排每周大概2~3h左右
1.ArrayList 集合和数组的优势对比： 长度可变 添加数据的时候不需要考虑索引，默认将数据添加到末尾 1.1 ArrayList类概述 什么是集合 提供一种存储空间可变的存储模型，存储的数据容量可以发生改变 ArrayList集合的特点 长度可以变化，只能存储引用数据类型。 泛型的使用
【C++】学生管理系统 一道非常经典的C语言题目，用C++实现 题目如下： 输入功能：由键盘输入10个学生的学号、姓名、三科成绩，并计算出平均成绩和总成绩，然后将它存入文件stud.dat。 插入功能：按学号增加一个学生信息，并将其插入到stud.dat中。 排序功能，按要求对学生信息进行排序，分为按
这一周将数据库剩余的学生老师的功能页都写完了，还完成了数据结构的第一阶段 下面是数据库小学期实验的内容 首先我划分了三个用户角色，他们的功能分别如下， 并且创建了四张表，表结构如下，其中studentwork和teacherwork表就是学生和教师的信息表，因为我的数据库中已经有了一个studen
如何在语文学习中培养学生的学习品质 兰西一中 肖铁柱 在社会竞争如此激烈的时代，大家都意识到教育好下一代的意义，所以家庭对教育的投入也非常大，可以说不惜一切代价，然而一切付出都必须在孩子身上体现他的价值，所以只是投入不一定会有回报，关键还是孩子有学习的动力。学生在学习中
一、助教工作的具体职责和任务 1.平时的主要工作是协助老师做好课后线上答疑工作，主要是一些PTA平台上的作业问题，遇到有些问题比较复杂我没有理解清楚的地方我会先 和另一个班的助教一起讨论，如果我们都没有解决方案我会寻求老师的帮助，避免老师收到同样的问题要回复多次 2.本学期由
代码： #存放学生信息student = list()#展示菜单def showMenu(): print("1.增加学生信息") print("2.删除学生信息") print("3.修改学生信息") print("4.显示学生信息") print("0.退出系统") select = eval(input("操作：")) return
1. 理想与现实相结合原则 2. 知行统一原则 3. 正面教育与纪律约结合原则 4. 尊重热爱学生与严格要求学生相结合原则 5. 集体教育与个别教育相结合原则 (马卡连科提出) 6. 因材施教原则 7. 教育影响的一致性和连贯性原则 8. 利用积极因素克服消极因素
项目亮点总结 成员与分工简介 OSome 课程开发团队根据个人技术栈进行团队分工，并且在团队成员出现特殊状况的情况下及时调整分工，保证任务顺利完成。 典型用户场景 场景 1： 姓名：夜捉人 身份：OS 课程助教 时间：课上考试期间 需求：发布考试中实时通知 本平台满足需求的场景： 在
方法版学生管理系统 main.go文件 package main import ( "fmt" "os" ) // 学生管理系统 var smr studentMgr // 声明一个全局的变量学生管理对象:smr // 菜单函数 func showMenu() { fmt.Println("------------welcome sms!------------") fmt.Println(` 1. 查看所有学生
联合概率P(A∩B) 两个事件一起（或依次）发生的概率。 例如：掷硬币的概率是 ¹⁄₂ = 50%，翻转 2 个公平硬币的概率是 ¹⁄₂ × ¹⁄₂ = ¹⁄₄ = 25%（这也可以理解为 50% 的 50%） P(A ∩ B) = P(A) ⋅ P(B) 对于 2 个硬币，样本空间将是 4 {HH,HT,TH,TT}，如果第一个硬币是 H，那么剩余的结
原文链接：http://tecdat.cn/?p=26769 原文出处：拓端数据部落公众号 由于某大学学生人数过多，助教不足，因此有必要对期中考试给每个学生的题目数量施加五道题的限制。所有必须使用的问题必须来自大约 400 个预先批准的问题的测试库。 50% 的问题可以在期中使用。这项数据驱动研究的目
一个房间里有 n 个座位和 n 名学生，房间用一个数轴表示。给你一个长度为 n 的数组 seats ，其中 seats[i] 是第 i 个座位的位置。同时给你一个长度为 n 的数组 students ，其中 students[j] 是第 j 位学生的位置。 你可以执行以下操作任意次： 增加或者减少第 i 位学生的位置，每次变化量
三范式都有哪些？举例说明具体含义 a.第一范式：原子性，消除非基本数据想 b.第二范式：消除部分依赖 c.第三范式：消除传递依赖 举例：存在一张学生关系模型表，按照三范式去改进该模型，如下： 根据第一范式：字段contact联系方式还可划分为邮箱和联系电话，改进如下： 根据第二范式：当需要录入学生张三
