标签：总结 https 代码 学期 改变 课程 20201207 com
此作业要求参见：https://edu.cnblogs.com/campus/nenu/2020Fall/homework/11604
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所属团队（alpha后换组的，两个团队都写）及链接
团队项目及链接
在本课程（不包括本学期其他课程）中学习和使用的新软件新工具（全称、版本）及链接
在本课程（不包括本学期其他课程）中学习、提高的语言、开发平台（全称、版本）及平台链接
答：
（1）所属团队：板砖组
（2） 团队项目：记得微信小程序开发
（3） 团队博客链接：https://www.cnblogs.com/banzhuan2020/
（4）团队项目git地址：https://github.com/Wei-chenTF/111
（5）开发平台：微信小程序开发工具
（6）平台连接：https://developers.weixin.qq.com/miniprogram/dev/devtools/download.html
（7）所用语言：PHP、Visual Studio 2019
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回顾本学期第一次作业[https://edu.cnblogs.com/campus/nenu/2020Fall/homework/11183] 中题目2。
参见 [http://www.cnblogs.com/easteast/p/7403491.html ]，阅读其中给出的材料，并回答下面几个问题：
（1）回想一下你曾经对计算机专业的畅想
当初你是如何做出选择计算机专业的决定的？经过一个学期，你的看法改变了么，为什么？
没有改变，还是想踏踏实实学习一些实用的东西。
你认为过去接触到的课程是否符合你对计算机专业的期待，为什么？经过一个学期，你的看法改变了么，为什么？
本科时期符合，研究生的不太符合，因为研究生开设的课程可选择性小，课程偏开发类的，我对此不太感兴趣。
你觉得计算机是你喜欢的领域吗，它是你擅长的领域吗？经过一个学期，你的看法改变了么，为什么？
(注:不可以回答 "不是"，"是"。请把这当成以后工作时面试题，需要回答足够长度，提供足够信息，让对方了解你。比如，给出为什么。)
看法改变了，计算机不算是喜欢的领域，但是是不擅长的领域。
（2）考取研究生，对照前人们走过的路和描述未来发展，现在的你自我感觉你已经具备的专业知识、技能、能力有哪些？
专业知识：计算机专业基础课程。
离成为一个合格的计算机学生，在专业知识、技能、能力上还差距哪些？
很多方面都有涉及，但是学习知识的深度不够。
经过一个学期，你的看法改变了么，为什么？
没有改变，现在知识开始，以后学习的路还有很长。
（3）每天都是一个人生选择的十字路口，学术研究、工程项目、社会实践 (？) ，不同的选择有不同的努力方向。
对照以上你阅读的前人们的经历，你的选择是什么？经过一个学期，你的看法改变了么，为什么？
看法有所改变，现在目的性更强，更倾向于未来怎么样能找到一份好的、安稳的工作。
在这种选择下，你认为你相比其他同学来说有何优势，有何劣势？经过一个学期，你的看法改变了么，为什么？
我认为自己过好自己选择的人生不后悔，就好，不用刻意去比较，我现在更关心我的成长、规划、以及什么时候能早到学到立足于这个社会的本领。
（4）你对这门课的期待是什么？
你打算平均每周拿出多少个小时用在这门课上？经过一个学期，你的看法改变了么，为什么？
实测结果，每周平均用在本课程上多少小时？
有所改变，实际耗时比预计少了很多，平均7.43h
回顾2 分值50
5个问题
作业要求 [https://edu.cnblogs.com/campus/nenu/2020Fall/homework/11183] 题目3 中提到:
通读《构建之法》，发布随笔1篇，要求列出5个问题，可以是读后不理解的，或者读后反对的。要求有观点、有证据或分析。字数不是直接的考核标准，但是要求长到能把观点表述清楚。
请回顾这5个问题，自己回答一下。当初的困惑是否还在，你现在如何认为，是更深的困惑么？
请根据本学期的学习、收获、困惑，再提出5个问题，可以是读后不理解的，或者读后反对的。有求有观点、有证据或分析。体验一下，这5个问题，是不是更有深度了 。
问题一：书本P25第二章2.12提到“单元测试应该在最基本的功能/参数上验证程序的正确性”，并将就代码的覆盖率（P23-P25），那么对于类似于无嵌套循环、也没有条件分支类简单又基础的代码，有必要进行全覆盖测试吗？如果全覆盖测试的话，会不会浪费时间、范围以及成本？
我认为在对于无嵌套循环、也没有条件分支类简单又基础的代码，过分追求进行全覆盖测试，可能会浪费时间、范围以及成本。
问题二：书本P79第四章4.5.2提到“程序各方面的质量取决于一对程序员中各方面水平较高的那一位”，那么如果在项目中遇到又难又较为重要的核心代码块，会不会出现水平低的程序员由于畏难心理而一直躲避，同时又为了避免核心代码部分出错，把任务过多的分给了水平较高的程序员，那么如何分配工作量，才能既保证软件整体的质量（核心尽可能少的出错），又让基础相对较弱的人有更大的收获？
视任务紧急程度进行分配，如果时间比较充裕，就可以分配给基础相对较弱的人代码量大一点，以便提高。
问题三：书本P254第12章12.1.3提到软件服务和用户选择的问题，怎么有效的避免软件用的越多越发难用这个问题
有取舍的留下核心功能，而不是一味的听取用户意见。
问题四：书本P318第14章总结部分提到“做好自己项目的架构和流程，让所有人都能够比较轻松地开展质量保障工作”，若团队里面有新的项目成员（短期内肯定对新成员的性格、能力方面没有清晰内了解），那么此时要求“所有人”这个概念会不会要求过高。
我认为这个更适用于的较为成熟、彼此也较为了解的团队，而对于项目新入职的成员，在没有花费时间充分了解成员情况下，对于不熟悉流程的新的成员，可以给定具体任务，从简单机械化的工作入手，一步步前进，提高工作效率。
问题五：书本P344第十六章16.1.2提到“创新的想法一开始往往不被接受，而建立在前人基础上的现行扩展则往往有更好的命运”，那么当在研究学术，或者创新领域，遇到一个未知困难、又比较大的创新缺口，是应该一往无前坚持下去，还是应该选择视而不见，继续走线性扩展的老路逐步创新？
我认为一条未知的前人没有走过的路，困难重重，也不一定可以走通，我还选择先走“线性扩展”的老路进行铺垫，等有实力、自己也获得一定的认可度了，再去大胆的尝试不一样的东西。
回忆整个学期，你有什么话想对后来的学弟学妹们说。
扎扎实实学习，一定会学有所得。
如果重新来过一次，你打算做哪些（技术上，而不是态度上的）改变－－基于希望得到什么样的更好结果，你才希望这样改变的；更重要的是，你根据什么估计这些改变会有预期的结果。
我期望的改变就是希望更加踏实的去做一点事，而不是由于环境的变化，变得有点浮躁。
终于我们即将不再是师生。当你结束本课程，你和我就站在同样的位置上，我将不再基于学校授权和知识、经验 (年龄？)上的优势而对你的自由有任何干扰。除发布及成绩以外，我最后一次行使教师特权: 请问你有什么要对教师 (我)说的，建议、抱怨、希望……多谢。
建议：希望给学生的学习提供更自主的选择，让学生自发主动的学习自己想学的，目前可以选择的空间较小。
总结 分值50
代码总量，平均每周代码量。
代码总量1242，平均103.5
博客字数总量，平均每周字数。
13221，平均1101.75
根据PSP，平均每周在本课程中所用时间(是的，请再回答一次)多少小时。
7.43小时
进度条总结: 遍历每周知识点，以周为单位做如下表格。
时间分配堆积柱状图。如图所示，给出每周的时间分配，数据来源是每周的PSP。
标签：总结,https,代码,学期,改变,课程,20201207,com 来源： https://www.cnblogs.com/Peiy-Fan/p/14100682.html
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