序号 课程知识点 对应教学方式 习得方式 评价方式 1 OSPF动态路由协议基础 课堂讲授 听讲、作业 课后作业、实验 2 OSPF单区域配置 课堂讲授 作业 课后作业、实验 3 OSPF多区域配置 课堂讲授 作业 课后作业、实验 4 OSPFLSA报文认识 课堂讲授 听讲、作业 课后作业、
周报二 序号 课程知识点 对应教学方式 习得方式 评价方式 0 如：掌握\了解\理解\变量定义/语句/ 课前预习/课堂讲授 听讲/自习/作业/背诵 小测/作业/大作业/实验/考试 1 了解计算机系统层次结构、计算机的基本组织结构与简单工作过程 课堂讲授
序号 课程知识点 对应教学方式 习得方式 评价方式 1 软件工程的相关概念 课堂讲授 听讲/自习 课堂小测 2 软件开发方式与开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范 课堂讲授 听讲/自习 课堂小测/作业 3 结对--代码设计、风格规范、代码复审 课堂讲授+亲身体验 听讲/作
序号 课程知识点 对应教学方式 习得方式 评价方式 1 数据可视化简介开发环境的搭建 课堂讲授 听讲、作业 实验 2 了解数据 课堂讲授 听讲、作业 实验 3 利用Matplotlib绘制图表一 课堂讲授 听讲、作业 实验 4 利用Matplotlib绘制图表二 课堂讲授 听讲、作业 实验 5
Q 题目 有教师表（教师号，姓名，职称，所在系）和授课表（教师号，课程号，授课学年，授课时数），同一门课程可由多个教师讲授，同一个教师也可讲授多门课程，查询从未被“教授”讲授过的课程的课程号，其SQL语句是_____。 A 答案 答案：SELECT 课程号
Q 题目若一门课程只能由一位教师讲授，而一位教师可以讲授若干门课程，则课程与教师这两个实体型之间的联系是（）A、一对一 B、多对多 C、一对多 D、多对一 A 答案 实体集A、B，若对于A中的每一个实体，B中有n（n
一．实验目的 1. 理解事务的概念 2. 掌握使用SQL Server创建事务的方法。 二．实验内容 在数据库“EDUC”中创建事务并执行： 将15级计科3班和4班学生的云计算课程的成绩增加5%。外教“William Dron”聘期已满回国，将其讲授的大数据课程转给讲授了该课程且在该学期上课门数最少的老师。
引言：花半秒钟就看透事物本质的人，和花一辈子都看不透事物本质的人，注定是截然不同的命运 做开发也一样，如果您能看透开发的整个过程，就不会出现“学会了某个RTOS的开发，同样的RTOS开发换一块开发板又不会了”，“跟着教程学会了某块开发板的某个Demo开发，自己开发另一个Demo又不会了”等等
