少儿编程是一门通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程。格物斯坦表示大致分为两类：一种是趣味性很强的可视化图形编程教学。还有一种是基于高级语言编程的计算机教学，可以锻炼孩子们的学习思维、执行代码操作、熟悉编程原理等等。编程教育也包含了机器人编程，学生通过编制程序代码可以搭建机器人，并且通过运行程序将其运作起来。
人工智能编程相比机器人编程来说，更着重“发散性”的思维和创造。一般采用开源的硬件，涉及的技术和硬件数量会更多，也会搭建更多的应用。由于是开源，人工智能编程不会固定在一个机器人所具有的功能模块上，而是根据设计者的思路，集合软件编程和硬件功能来完成预定的设计。所以，人工智能编程更复杂、更讲究逻辑设计，适合年龄相对大一些的孩子。
是否适合练手根据以下几个方面，第一材料易得，大部分在某宝可以直接买到便宜的套件。第二所需的模块简单易学，主要包括电机驱动板、电机、舵机、小型航模电池或18650锂电池组、入门级的单片机，传感器部分包括红外传感器、超声波传感器等。
广义的来说，机器人是人工智能的一种应用，人工智能包含但不仅仅是机器人。人工智能还包含了深度学习、自我学习、图像识别、算法博弈等等，这些都是通过编程来实现的。在编程之后，结合相应的硬件，就可以形成不同的智能设备，也就可以叫机器人了。汽车工厂的自动装配机器人、军队研发的运输机器人、围棋对战机器人等等这些都是常规意义上的机器人。
那就是以乐高为代表的教育型机器人。可以说是应用级机器人的一个雏形或者简化版当然，先说明一下，大学生参加的机器人比赛那就是另外一种高级机器人了，不在讨论之列。
综上所述，教育型机器人出现最是二十多年前，目前在学校、培训机构出现的机器人准确的来说，叫“控制套件”。套件里面的零件、功能基本固定，在培训的初级阶段主要实现行走、移动、越过障碍等功能。孩子们学得更多是如何“控制”机器人，而不是去发明一个机器人。主要锻炼孩子的动手能力和逻辑控制能力，适合年龄较小的孩子。
标签：编程,套件,人工智能,孩子,机器人,硬件,创客,探究 来源： https://blog.csdn.net/gstemG_maker/article/details/113603090
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