标签：知识点 000000 NLP color EE82EE 各年级 D2691E 6495ED 2F4F4F
第 \color{#000000}第 第 三 \color{#000000}三 三 部 分 \color{#6495ED}部分 部分 小 学 \color{#6495ED}小学 小学 语 文 \color{#6495ED}语文 语文 1 \color{#000000}1 1－ 6 \color{#000000}6 6 年 级 \color{#6495ED}年级 年级 阅 读 \color{#D2691E}阅读 阅读 知 识 点 \color{#6495ED}知识点 知识点
小 学 \color{#6495ED}小学 小学 阅 读 \color{#D2691E}阅读 阅读 教 学 \color{#D2691E}教学 教学 的 \color{#EE82EE}的 的 基 本 \color{#32CD32}基本 基本 任 务 \color{#6495ED}任务 任务 是 \color{#D2691E}是 是“ 培 养 \color{#D2691E}培养 培养 学 生 \color{#4B0082}学生 学生 看 书 \color{#D2691E}看书 看书 报 \color{#6495ED}报 报 的 \color{#EE82EE}的 的 能 力 \color{#6495ED}能力 能力 和 \color{#EE82EE}和 和 认 真 \color{#32CD32}认真 认真 阅 读 \color{#D2691E}阅读 阅读 的 \color{#EE82EE}的 的 习 惯 \color{#6495ED}习惯 习惯”。
看 \color{#D2691E}看 看 书 报 \color{#6495ED}书报 书报 能 力 \color{#6495ED}能力 能力 是 \color{#D2691E}是 是 指 \color{#D2691E}指 指 能 够 \color{#D2691E}能够 能够 掌 握 \color{#D2691E}掌握 掌握 学 \color{#D2691E}学 学 过 \color{#EE82EE}过 过 的 \color{#EE82EE}的 的 常 用 \color{#32CD32}常用 常用 词 汇 \color{#6495ED}词汇 词汇; 能 \color{#D2691E}能 能 正 确 \color{#32CD32}正确 正确、 流 利 \color{#32CD32}流利 流利， 有 \color{#D2691E}有 有 感 情 \color{#6495ED}感情 感情 地 \color{#EE82EE}地 地 朗 读 \color{#D2691E}朗读 朗读 课 文 \color{#6495ED}课文 课文， 比 较 \color{#EE82EE}比较 比较 熟 练 \color{#32CD32}熟练 熟练 地 \color{#EE82EE}地 地 默 读 \color{#D2691E}默读 默读 课 文 \color{#6495ED}课文 课文， 能 \color{#D2691E}能 能 背 诵 \color{#D2691E}背诵 背诵 或 \color{#EE82EE}或 或 复 述 \color{#D2691E}复述 复述 指 定 \color{#D2691E}指定 指定 的 \color{#EE82EE}的 的 课 文 \color{#6495ED}课文 课文; 能 够 \color{#D2691E}能够 能够 给 \color{#4682B4}给 给 课 文 \color{#6495ED}课文 课文 分 段 \color{#D2691E}分段 分段 和 \color{#EE82EE}和 和 层 次 \color{#6495ED}层次 层次， 概 括 \color{#D2691E}概括 概括 段 落 \color{#6495ED}段落 段落 大 意 \color{#6495ED}大意 大意 和 \color{#EE82EE}和 和 文 章 \color{#6495ED}文章 文章 的 \color{#EE82EE}的 的 中 心 \color{#6495ED}中心 中心; 能 \color{#D2691E}能 能 读 懂 \color{#D2691E}读懂 读懂 适 合 \color{#D2691E}适合 适合 少 年 儿 童 \color{#6495ED}少年儿童 少年儿童 阅 读 \color{#D2691E}阅读 阅读 的 \color{#EE82EE}的 的 书 报 \color{#6495ED}书报 书报， 理 解 \color{#D2691E}理解 理解 主 要 \color{#EE82EE}主要 主要 内 容 \color{#6495ED}内容 内容， 有 \color{#D2691E}有 有 初 步 \color{#EE82EE}初步 初步 的 \color{#EE82EE}的 的 分 析 \color{#D2691E}分析 分析 能 力 \color{#6495ED}能力 能力。
认 真 \color{#32CD32}认真 认真 阅 读 \color{#D2691E}阅读 阅读 的 \color{#EE82EE}的 的 习 惯 \color{#6495ED}习惯 习惯 主 要 \color{#EE82EE}主要 主要 是 \color{#D2691E}是 是 指 \color{#D2691E}指 指 边 读 \color{#4B0082}边读 边读 边 \color{#ADFF2F}边 边 想 \color{#D2691E}想 想 的 \color{#EE82EE}的 的 习 惯 \color{#6495ED}习惯 习惯。 查 字 典 \color{#6495ED}查字典 查字典 和 \color{#EE82EE}和 和 运 用 \color{#D2691E}运用 运用 其 它 \color{#2F4F4F}其它 其它 工 具 \color{#6495ED}工具 工具 书 \color{#6495ED}书 书 的 \color{#EE82EE}的 的 习 惯 \color{#6495ED}习惯 习惯 以 及 \color{#EE82EE}以及 以及 质 疑 问 难 \color{#FA8072}质疑问难 质疑问难 的 \color{#EE82EE}的 的 习 惯 \color{#6495ED}习惯 习惯 等 \color{#EE82EE}等 等。
一 \color{#000000}一 一、 划 分 \color{#D2691E}划分 划分 段 落 \color{#6495ED}段落 段落 层 次 \color{#6495ED}层次 层次
段 \color{#000000}段 段 有 \color{#D2691E}有 有 自 然 \color{#6495ED}自然 自然 段 和 \color{#4B0082}段和 段和 意 义 \color{#6495ED}意义 意义 段 \color{#000000}段 段。 自 然 \color{#6495ED}自然 自然 段 \color{#000000}段 段 也 \color{#EE82EE}也 也 叫 \color{#D2691E}叫 叫 小 \color{#32CD32}小 小 段 或 \color{#4B0082}段或 段或 小 节 \color{#6495ED}小节 小节。 它 \color{#2F4F4F}它 它 是 \color{#D2691E}是 是 作 者 \color{#4B0082}作者 作者 在 \color{#4682B4}在 在 表 达 \color{#D2691E}表达 表达 内 容 \color{#6495ED}内容 内容 时 \color{#000000}时 时， 围 绕 \color{#D2691E}围绕 围绕 一 个 \color{#000000}一个 一个 意 思 \color{#6495ED}意思 意思 说 \color{#D2691E}说 说 一 句 话 \color{#FA8072}一句话 一句话 或 \color{#EE82EE}或 或 几 \color{#EE82EE}几 几 句 \color{#000000}句 句 连 贯 \color{#32CD32}连贯 连贯 的 \color{#EE82EE}的 的 话 \color{#6495ED}话 话， 是 \color{#D2691E}是 是 构 成 \color{#D2691E}构成 构成 篇 章 \color{#6495ED}篇章 篇章 的 \color{#EE82EE}的 的 最 \color{#EE82EE}最 最 小 \color{#32CD32}小 小 单 位 \color{#6495ED}单位 单位。 意 义 \color{#6495ED}意义 意义 段 \color{#000000}段 段 又 叫 \color{#D2691E}又叫 又叫 逻 辑 \color{#6495ED}逻辑 逻辑 段 \color{#000000}段 段， 它 \color{#2F4F4F}它 它 可 以 \color{#D2691E}可以 可以 由 \color{#4682B4}由 由 一 个 \color{#000000}一个 一个 自 然 \color{#6495ED}自然 自然 段 \color{#000000}段 段 组 成 \color{#D2691E}组成 组成， 也 \color{#EE82EE}也 也 可 以 \color{#D2691E}可以 可以 由 \color{#4682B4}由 由 几 \color{#EE82EE}几 几 个 \color{#000000}个 个 相 关 \color{#D2691E}相关 相关 的 \color{#EE82EE}的 的 自 然 \color{#6495ED}自然 自然 段 \color{#000000}段 段 合 并 \color{#D2691E}合并 合并 而 \color{#EE82EE}而 而 成 \color{#D2691E}成 成。 自 然 \color{#6495ED}自然 自然 段 \color{#000000}段 段 着 重 \color{#D2691E}着重 着重 文 字 \color{#6495ED}文字 文字 表 达 \color{#D2691E}表达 表达 的 \color{#EE82EE}的 的 需 要 \color{#D2691E}需要 需要， 意 义 \color{#6495ED}意义 意义 段 \color{#000000}段 段 着 眼 \color{#D2691E}着眼 着眼 思 想 \color{#6495ED}思想 思想 内 容 \color{#6495ED}内容 内容 的 \color{#EE82EE}的 的 划 分 \color{#D2691E}划分 划分。
我 们 \color{#2F4F4F}我们 我们 学 习 \color{#D2691E}学习 学习 段 \color{#000000}段 段， 一 \color{#000000}一 一 是 \color{#D2691E}是 是 弄 懂 \color{#6495ED}弄懂 弄懂 怎 样 \color{#2F4F4F}怎样 怎样 把 \color{#4682B4}把 把 话 \color{#6495ED}话 话 一 \color{#000000}一 一 句 \color{#000000}句 句 一 \color{#000000}一 一 句 \color{#000000}句 句 地 \color{#EE82EE}地 地 连 \color{#EE82EE}连 连 起 来 \color{#D2691E}起来 起来， 表 示 \color{#D2691E}表示 表示 一 个 \color{#000000}一个 一个 主 要 \color{#EE82EE}主要 主要 意 思 \color{#6495ED}意思 意思; 二 \color{#000000}二 二 是 \color{#D2691E}是 是 进 行 \color{#D2691E}进行 进行 思 维 \color{#6495ED}思维 思维 训 练 \color{#D2691E}训练 训练， 培 养 \color{#D2691E}培养 培养 概 括 \color{#D2691E}概括 概括 能 力 \color{#6495ED}能力 能力。
自 然 \color{#6495ED}自然 自然 段 如 何 \color{#4B0082}段如何 段如何 分 层 \color{#D2691E}分层 分层 和 \color{#EE82EE}和 和 概 括 \color{#D2691E}概括 概括 段 意 \color{#4B0082}段意 段意 呢 \color{#EE82EE}呢 呢?
自 然 \color{#6495ED}自然 自然 段 \color{#000000}段 段 划 分 \color{#D2691E}划分 划分 层 次 \color{#6495ED}层次 层次， 就 是 \color{#D2691E}就是 就是 通 过 \color{#4682B4}通过 通过 对 \color{#4682B4}对 对 一 \color{#000000}一 一 段 \color{#000000}段 段 话 \color{#6495ED}话 话 的 \color{#EE82EE}的 的 分 析 \color{#D2691E}分析 分析， 看 出 \color{#D2691E}看出 看出 这 \color{#2F4F4F}这 这 段 在 \color{#4B0082}段在 段在 有 \color{#D2691E}有 有 个 \color{#000000}个 个 意 思 \color{#6495ED}意思 意思， 这 \color{#2F4F4F}这 这 几 \color{#EE82EE}几 几 个 \color{#000000}个 个 意 思 \color{#6495ED}意思 意思 又 是 \color{#EE82EE}又是 又是 怎 样 \color{#2F4F4F}怎样 怎样 一 \color{#000000}一 一 层 \color{#000000}层 层 一 \color{#000000}一 一 层 \color{#000000}层 层 有 \color{#D2691E}有 有 顺 序 \color{#6495ED}顺序 顺序 地 \color{#EE82EE}地 地 写 下 \color{#D2691E}写下 写下 来 \color{#D2691E}来 来 的 \color{#EE82EE}的 的。
自 然 \color{#6495ED}自然 自然 段 \color{#000000}段 段 常 见 \color{#32CD32}常见 常见 的 \color{#EE82EE}的 的 组 合 \color{#D2691E}组合 组合 方 式 \color{#6495ED}方式 方式 有 \color{#D2691E}有 有：
1 \color{#000000}1 1、 顺 承 \color{#6495ED}顺承 顺承 式 \color{#ADFF2F}式 式。
即 \color{#D2691E}即 即 按 \color{#4682B4}按 按 事 情 \color{#6495ED}事情 事情 或 \color{#EE82EE}或 或 动 作 \color{#6495ED}动作 动作 的 \color{#EE82EE}的 的 先 后 \color{#EE82EE}先后 先后 顺 序 \color{#6495ED}顺序 顺序 表 达 \color{#D2691E}表达 表达。
例 如 \color{#D2691E}例如 例如： 7 月 \color{#9370DB}7月 7月 27 \color{#000000}27 27 日 \color{#EE82EE}日 日 凌 晨 \color{#9370DB}凌晨 凌晨 两 \color{#000000}两 两 点 \color{#000000}点 点， 九 江 \color{#4169E1}九江 九江 赛 \color{#D2691E}赛 赛 城 \color{#6495ED}城 城 湖 \color{#6495ED}湖 湖 的 \color{#EE82EE}的 的 大 堤 \color{#6495ED}大堤 大堤 塌 陷 \color{#D2691E}塌陷 塌陷 了 \color{#EE82EE}了 了。
// 400 \color{#000000}400 400 多 \color{#32CD32}多 多 名 \color{#000000}名 名 官 兵 \color{#4B0082}官兵 官兵 闻 讯 \color{#D2691E}闻讯 闻讯 赶 到 \color{#D2691E}赶到 赶到。 支 队 长 \color{#4B0082}支队长 支队长 一 \color{#000000}一 一
声 \color{#000000}声 声 令 下 \color{#4B0082}令下 令下：“ 上 \color{#000000}上 上!” 顿 时 \color{#EE82EE}顿时 顿时， 一 \color{#000000}一 一 条 \color{#000000}条 条 长 \color{#32CD32}长 长 龙 \color{#6495ED}龙 龙 在 \color{#4682B4}在 在 崩 塌 \color{#D2691E}崩塌 崩塌 的 \color{#EE82EE}的 的 堤 坝 \color{#6495ED}堤坝 堤坝 下 \color{#000000}下 下 出 现 \color{#D2691E}出现 出现 了 \color{#EE82EE}了 了。 官 兵 们 \color{#4B0082}官兵们 官兵们 肩 扛 \color{#D2691E}肩扛 肩扛 沉 重 \color{#32CD32}沉重 沉重 的 \color{#EE82EE}的 的 沙 包 \color{#6495ED}沙包 沙包， 在 \color{#4682B4}在 在 泥 水 \color{#6495ED}泥水 泥水 中 \color{#000000}中 中 来 回 \color{#D2691E}来回 来回 穿 梭 \color{#D2691E}穿梭 穿梭。 有 的 \color{#2F4F4F}有的 有的 为 了 \color{#4682B4}为了 为了 行 走 \color{#D2691E}行走 行走 快 捷 \color{#EE82EE}快捷 快捷， 索 性 \color{#EE82EE}索性 索性 赤 脚 \color{#6495ED}赤脚 赤脚 奔 \color{#D2691E}奔 奔 跑 起 来 \color{#6495ED}跑起来 跑起来。 嶙 峋 \color{#EE82EE}嶙峋 嶙峋 的 \color{#EE82EE}的 的 片 儿 \color{#000000}片儿 片儿 石 \color{#6495ED}石 石 割 破 \color{#6495ED}割破 割破 了 \color{#EE82EE}了 了 脚 趾 \color{#6495ED}脚趾 脚趾， 他 们 \color{#2F4F4F}他们 他们 全 然 \color{#EE82EE}全然 全然 不 顾 \color{#D2691E}不顾 不顾， 心 中 \color{#2F4F4F}心中 心中 只 有 \color{#EE82EE}只有 只有 一 个 \color{#000000}一个 一个 念 头 \color{#6495ED}念头 念头：
“ 大 堤 \color{#6495ED}大堤 大堤， 保 住 \color{#D2691E}保住 保住 大 堤 \color{#6495ED}大堤 大堤!”// 狂 风 \color{#6495ED}狂风 狂风 卷 \color{#000000}卷 卷 着 \color{#EE82EE}着 着 巨 浪 \color{#6495ED}巨浪 巨浪， 猛 烈 \color{#32CD32}猛烈 猛烈 地 \color{#EE82EE}地 地 撕 扯 \color{#6495ED}撕扯 撕扯 着 \color{#EE82EE}着 着 堤 岸 \color{#6495ED}堤岸 堤岸。 战 士 \color{#4B0082}战士 战士 们 \color{#ADFF2F}们 们 高 声 \color{#EE82EE}高声 高声 喊 道 \color{#D2691E}喊道 喊道：“ 狂 风 \color{#6495ED}狂风 狂风 为 \color{#4682B4}为 为 我 们 \color{#2F4F4F}我们 我们 呐 喊 \color{#D2691E}呐喊 呐喊! 暴 雨 \color{#6495ED}暴雨 暴雨 为 \color{#4682B4}为 为 我 们 \color{#2F4F4F}我们 我们 助 威 \color{#D2691E}助威 助威! 巨 浪 \color{#6495ED}巨浪 巨浪 为 \color{#4682B4}为 为 我 们 \color{#2F4F4F}我们 我们 加 油 \color{#D2691E}加油 加油!” 一 个 \color{#000000}一个 一个 个 \color{#000000}个 个 奋 勇 \color{#EE82EE}奋勇 奋勇 跳 入 \color{#D2691E}跳入 跳入 水 中 \color{#2F4F4F}水中 水中， 用 \color{#4682B4}用 用 自 己 \color{#2F4F4F}自己 自己 的 \color{#EE82EE}的 的 血 肉 之 躯 \color{#6495ED}血肉之躯 血肉之躯 筑 起 \color{#D2691E}筑起 筑起 了 \color{#EE82EE}了 了 一 道 \color{#EE82EE}一道 一道 人 墙 \color{#6495ED}人墙 人墙。// 经 过 \color{#4682B4}经过 经过 几 \color{#EE82EE}几 几 个 \color{#000000}个 个 小 时 \color{#6495ED}小时 小时 的 \color{#EE82EE}的 的 鏖 战 \color{#D2691E}鏖战 鏖战， 大 堤 \color{#6495ED}大堤 大堤 保 住 \color{#D2691E}保住 保住 了 \color{#EE82EE}了 了， 官 兵 们 \color{#4B0082}官兵们 官兵们 浑 身 \color{#6495ED}浑身 浑身 上 下 \color{#000000}上下 上下 却 \color{#EE82EE}却 却 是 \color{#D2691E}是 是 伤 痕 \color{#6495ED}伤痕 伤痕 累 累 \color{#EE82EE}累累 累累。“ 风 声 \color{#6495ED}风声 风声 雨 声 \color{#6495ED}雨声 雨声 涛 声 \color{#6495ED}涛声 涛声， 声 声 \color{#000000}声声 声声 震 \color{#D2691E}震 震 耳 \color{#6495ED}耳 耳; 雨 水 \color{#6495ED}雨水 雨水 汗 水 \color{#6495ED}汗水 汗水 血 水 \color{#6495ED}血水 血水， 水 水 相 \color{#4B0082}水水相 水水相 融 \color{#D2691E}融 融。” 这 \color{#2F4F4F}这 这 是 \color{#D2691E}是 是 人 民 \color{#6495ED}人民 人民 子 弟 兵 \color{#6495ED}子弟兵 子弟兵 在 \color{#4682B4}在 在 这 场 \color{#2F4F4F}这场 这场 惊 心 动 魄 \color{#D2691E}惊心动魄 惊心动魄 的 \color{#EE82EE}的 的 大 \color{#32CD32}大 大 决 战 \color{#D2691E}决战 决战 中 的 \color{#D2691E}中的 中的 真 实 \color{#32CD32}真实 真实 写 照 \color{#6495ED}写照 写照。
这 \color{#2F4F4F}这 这 一 \color{#000000}一 一 自 然 \color{#6495ED}自然 自然 段 \color{#000000}段 段 共 有 \color{#D2691E}共有 共有 四 \color{#000000}四 四 层 \color{#000000}层 层 意 思 \color{#6495ED}意思 意思， 把 \color{#4682B4}把 把 四 \color{#000000}四 四 层 \color{#000000}层 层 意 思 \color{#6495ED}意思 意思 归 纳 \color{#D2691E}归纳 归纳 起 来 \color{#D2691E}起来 起来 概 括 \color{#D2691E}概括 概括 段 意 \color{#4B0082}段意 段意： 当 \color{#4682B4}当 当 九 江 \color{#4169E1}九江 九江 赛 \color{#D2691E}赛 赛 城 \color{#6495ED}城 城 湖 \color{#6495ED}湖 湖 大 堤 \color{#6495ED}大堤 大堤 塌 陷 \color{#D2691E}塌陷 塌陷 时 \color{#000000}时 时， 官 兵 们 \color{#4B0082}官兵们 官兵们 闻 讯 \color{#D2691E}闻讯 闻讯 赶 到 \color{#D2691E}赶到 赶到， 扛 \color{#D2691E}扛 扛 沙 包 \color{#6495ED}沙包 沙包， 筑 \color{#D2691E}筑 筑 人 墙 \color{#6495ED}人墙 人墙， 终 于 \color{#EE82EE}终于 终于 保 住 \color{#D2691E}保住 保住 了 \color{#EE82EE}了 了 大 堤 \color{#6495ED}大堤 大堤。
2 \color{#000000}2 2、 并 列 \color{#D2691E}并列 并列 式 \color{#ADFF2F}式 式。
在 \color{#4682B4}在 在 一 \color{#000000}一 一 段 \color{#000000}段 段 话 \color{#6495ED}话 话 中 \color{#000000}中 中， 分 别 \color{#EE82EE}分别 分别 写 \color{#D2691E}写 写 几 \color{#EE82EE}几 几 种 \color{#000000}种 种 事 物 \color{#6495ED}事物 事物 的 \color{#EE82EE}的 的 几 \color{#EE82EE}几 几 个 \color{#000000}个 个 方 面 \color{#6495ED}方面 方面， 它 们 \color{#2F4F4F}它们 它们 层 \color{#000000}层 层 与 \color{#EE82EE}与 与 层 \color{#000000}层 层 之 间 \color{#000000}之间 之间 的 \color{#EE82EE}的 的 关 系 \color{#6495ED}关系 关系 是 \color{#D2691E}是 是 并 列 \color{#D2691E}并列 并列 存 在 \color{#D2691E}存在 存在 的 \color{#EE82EE}的 的。
例 如 \color{#D2691E}例如 例如《 精 读 \color{#D2691E}精读 精读 与 \color{#EE82EE}与 与 泛 读 \color{#D2691E}泛读 泛读》 第 \color{#000000}第 第 五 自 \color{#6495ED}五自 五自 然 \color{#2F4F4F}然 然 段 \color{#000000}段 段： 如 果 \color{#EE82EE}如果 如果 面 对 \color{#D2691E}面对 面对 一 大 \color{#6495ED}一大 一大 堆 \color{#D2691E}堆 堆 读 物 \color{#6495ED}读物 读物， 我 们 \color{#2F4F4F}我们 我们 可 以 \color{#D2691E}可以 可以 将 \color{#EE82EE}将 将 每 \color{#2F4F4F}每 每 本 书 \color{#2F4F4F}本书 本书 的 \color{#EE82EE}的 的 内 容 \color{#6495ED}内容 内容 提 要 \color{#6495ED}提要 提要、 前 言 \color{#6495ED}前言 前言、 章 节 \color{#6495ED}章节 章节 目 录 \color{#6495ED}目录 目录 等 \color{#EE82EE}等 等 很 快 \color{#EE82EE}很快 很快 地 \color{#EE82EE}地 地 从 头 到 尾 \color{#EE82EE}从头到尾 从头到尾 看 \color{#D2691E}看 看 一 \color{#000000}一 一 遍 \color{#000000}遍 遍， 这 样 \color{#2F4F4F}这样 这样 就 \color{#EE82EE}就 就 能 \color{#D2691E}能 能 大 致 \color{#EE82EE}大致 大致 了 解 \color{#D2691E}了解 了解 每 \color{#2F4F4F}每 每 本 书 \color{#2F4F4F}本书 本书 的 \color{#EE82EE}的 的 梗 概 \color{#6495ED}梗概 梗概、 特 点 \color{#6495ED}特点 特点 及 \color{#EE82EE}及 及 应 用 \color{#D2691E}应用 应用 范 围 \color{#6495ED}范围 范围 等 \color{#EE82EE}等 等。// 对 \color{#4682B4}对 对 一 \color{#000000}一 一 本 \color{#2F4F4F}本 本 读 物 \color{#6495ED}读物 读物 来 说 \color{#EE82EE}来说 来说， 可 以 \color{#D2691E}可以 可以 几 \color{#EE82EE}几 几 段 \color{#000000}段 段 几 \color{#EE82EE}几 几 段 地 \color{#4B0082}段地 段地 粗 \color{#32CD32}粗 粗 读 \color{#D2691E}读 读， 也 \color{#EE82EE}也 也 可 以 \color{#D2691E}可以 可以 几 \color{#EE82EE}几 几 页 \color{#000000}页 页 几 \color{#EE82EE}几 几 页 \color{#000000}页 页 地 \color{#EE82EE}地 地 翻 阅 \color{#D2691E}翻阅 翻阅， 而 \color{#EE82EE}而 而 不 必 \color{#EE82EE}不必 不必 逐 一 \color{#EE82EE}逐一 逐一 探 究 \color{#D2691E}探究 探究 某 个 \color{#2F4F4F}某个 某个 字 \color{#6495ED}字 字、 词 \color{#6495ED}词 词 或 \color{#EE82EE}或 或 句 子 \color{#6495ED}句子 句子 的 \color{#EE82EE}的 的 意 思 \color{#6495ED}意思 意思。 俗 话 说 \color{#D2691E}俗话说 俗话说 的 \color{#EE82EE}的 的“ 一 目 十 行 \color{#FA8072}一目十行 一目十行”， 就 是 \color{#D2691E}就是 就是 指 \color{#D2691E}指 指 这 种 \color{#2F4F4F}这种 这种 走 马 观 花 \color{#D2691E}走马观花 走马观花 式 \color{#ADFF2F}式 式 的 \color{#EE82EE}的 的 快 速 \color{#EE82EE}快速 快速 阅 读 \color{#D2691E}阅读 阅读 方 法 \color{#6495ED}方法 方法。 这 \color{#2F4F4F}这 这 一 \color{#000000}一 一 段 \color{#000000}段 段 前 后 \color{#000000}前后 前后 两 \color{#000000}两 两 部 分 \color{#6495ED}部分 部分 分 别 \color{#EE82EE}分别 分别 介 绍 \color{#D2691E}介绍 介绍 了 \color{#EE82EE}了 了 面 对 \color{#D2691E}面对 面对 许 多 \color{#000000}许多 许多 读 物 \color{#6495ED}读物 读物 和 \color{#EE82EE}和 和 一 \color{#000000}一 一 本 \color{#2F4F4F}本 本 读 物 \color{#6495ED}读物 读物 时 \color{#000000}时 时 不 同 \color{#32CD32}不同 不同 的 \color{#EE82EE}的 的 读 书 \color{#D2691E}读书 读书 方 法 \color{#6495ED}方法 方法。 前 后 \color{#000000}前后 前后 显 然 \color{#32CD32}显然 显然 是 \color{#D2691E}是 是 并 列 \color{#D2691E}并列 并列 并 \color{#EE82EE}并 并 系 \color{#D2691E}系 系 的 \color{#EE82EE}的 的。
3 \color{#000000}3 3、 总 分 \color{#6495ED}总分 总分 式 \color{#ADFF2F}式 式。
先 \color{#EE82EE}先 先 总 \color{#EE82EE}总 总 述 \color{#D2691E}述 述 后 \color{#000000}后 后 分 \color{#000000}分 分 述 \color{#D2691E}述 述 或 \color{#EE82EE}或 或 先 \color{#EE82EE}先 先 概 括 \color{#D2691E}概括 概括 叙 述 \color{#D2691E}叙述 叙述 后 \color{#000000}后 后 具 体 \color{#32CD32}具体 具体 叙 述 \color{#D2691E}叙述 叙述， 也 \color{#EE82EE}也 也 包 括 \color{#D2691E}包括 包括 先 \color{#EE82EE}先 先 总 \color{#EE82EE}总 总 述 \color{#D2691E}述 述 再 \color{#EE82EE}再 再 分 \color{#000000}分 分 述 \color{#D2691E}述 述 最 后 \color{#000000}最后 最后 总 结 \color{#D2691E}总结 总结 以 及 \color{#EE82EE}以及 以及 先 \color{#EE82EE}先 先 分 \color{#000000}分 分 述 \color{#D2691E}述 述 再 \color{#EE82EE}再 再 总 结 \color{#D2691E}总结 总结。
如 \color{#D2691E}如 如《 爷 爷 \color{#6495ED}爷爷 爷爷 的 \color{#EE82EE}的 的 芦 笛 \color{#4B0082}芦笛 芦笛》 第 \color{#000000}第 第 1 \color{#000000}1 1 自 然 \color{#6495ED}自然 自然 段 \color{#000000}段 段。 在 \color{#4682B4}在 在 强 强 \color{#4B0082}强强 强强 的 \color{#EE82EE}的 的 相 象 \color{#4B0082}相象 相象 里 \color{#000000}里 里， 爷 爷 \color{#6495ED}爷爷 爷爷 的 \color{#EE82EE}的 的 小 \color{#32CD32}小 小 闸 \color{#6495ED}闸 闸 屋 \color{#6495ED}屋 屋 是 \color{#D2691E}是 是 个 \color{#000000}个 个 好 玩 \color{#32CD32}好玩 好玩 的 \color{#EE82EE}的 的 地 方 \color{#6495ED}地方 地方： 碧 蓝 \color{#EE82EE}碧蓝 碧蓝 碧 蓝 \color{#EE82EE}碧蓝 碧蓝 的 \color{#EE82EE}的 的 海 水 \color{#6495ED}海水 海水 就 \color{#EE82EE}就 就 踩 \color{#D2691E}踩 踩 在 \color{#4682B4}在 在 脚 下 \color{#000000}脚下 脚下。 白 天 \color{#9370DB}白天 白天， 成 群 \color{#D2691E}成群 成群 的 \color{#EE82EE}的 的 海 鸟 \color{#6495ED}海鸟 海鸟 在 \color{#4682B4}在 在 窗 外 \color{#2F4F4F}窗外 窗外 翱 翔 \color{#D2691E}翱翔 翱翔; 夜 晚 \color{#6495ED}夜晚 夜晚， 天 上 \color{#2F4F4F}天上 天上 的 \color{#EE82EE}的 的 星 星 \color{#6495ED}星星 星星 映 \color{#D2691E}映 映 在 \color{#4682B4}在 在 海 水 \color{#6495ED}海水 海水 中 \color{#000000}中 中， 如 \color{#D2691E}如 如 千 万 \color{#000000}千万 千万 点 \color{#000000}点 点 萤 火 \color{#6495ED}萤火 萤火 闪 闪 烁 烁 \color{#EE82EE}闪闪烁烁 闪闪烁烁。 更 \color{#EE82EE}更 更 有 趣 \color{#32CD32}有趣 有趣 的 \color{#EE82EE}的 的 是 \color{#D2691E}是 是， 海 水 \color{#6495ED}海水 海水 长 \color{#32CD32}长 长 着 \color{#EE82EE}着 着 一 大 \color{#6495ED}一大 一大 片 \color{#000000}片 片 一 大 \color{#6495ED}一大 一大 片 \color{#000000}片 片 的 \color{#EE82EE}的 的 芦 苇 \color{#6495ED}芦苇 芦苇。 一 \color{#000000}一 一 张 \color{#000000}张 张 普 普 通 通 \color{#EE82EE}普普通通 普普通通 的 \color{#EE82EE}的 的 苇 \color{#6495ED}苇 苇 叶 \color{#6495ED}叶 叶， 经 \color{#4682B4}经 经 爷 爷 \color{#6495ED}爷爷 爷爷 三 \color{#000000}三 三 折 \color{#D2691E}折 折 两 \color{#000000}两 两 卷 \color{#000000}卷 卷， 就 \color{#EE82EE}就 就 成 \color{#D2691E}成 成 了 \color{#EE82EE}了 了 一 \color{#000000}一 一 支 \color{#000000}支 支 芦 笛 \color{#4B0082}芦笛 芦笛。 吹 奏 \color{#D2691E}吹奏 吹奏 起 来 \color{#D2691E}起来 起来， 曲 调 \color{#6495ED}曲调 曲调 是 \color{#D2691E}是 是 那 样 \color{#2F4F4F}那样 那样 婉 转 \color{#32CD32}婉转 婉转 悠 扬 \color{#32CD32}悠扬 悠扬， 还 \color{#EE82EE}还 还 带 着 \color{#D2691E}带着 带着 一 \color{#000000}一 一 股 \color{#000000}股 股 浓 浓 的 \color{#EE82EE}浓浓的 浓浓的 海 水 \color{#6495ED}海水 海水 味 \color{#6495ED}味 味……。 这 \color{#2F4F4F}这 这 一 \color{#000000}一 一 段 \color{#000000}段 段 先 \color{#EE82EE}先 先 总 \color{#EE82EE}总 总 述 \color{#D2691E}述 述 爷 爷 \color{#6495ED}爷爷 爷爷 的 \color{#EE82EE}的 的 小 \color{#32CD32}小 小 闸 \color{#6495ED}闸 闸 屋 \color{#6495ED}屋 屋 是 \color{#D2691E}是 是 个 \color{#000000}个 个 好 玩 \color{#32CD32}好玩 好玩 的 \color{#EE82EE}的 的 地 方 \color{#6495ED}地方 地方， 再 \color{#EE82EE}再 再 具 体 \color{#32CD32}具体 具体 描 绘 \color{#D2691E}描绘 描绘 周 围 \color{#000000}周围 周围 景 色 \color{#6495ED}景色 景色 之 \color{#EE82EE}之 之 美 \color{#EE82EE}美 美、 芦 笛 \color{#4B0082}芦笛 芦笛 曲 调 \color{#6495ED}曲调 曲调 动 听 \color{#32CD32}动听 动听。
再 \color{#EE82EE}再 再 如 \color{#D2691E}如 如《 夹 竹 桃 \color{#6495ED}夹竹桃 夹竹桃》 第 \color{#000000}第 第 三 \color{#000000}三 三 个 \color{#000000}个 个 自 然 \color{#6495ED}自然 自然 段 \color{#000000}段 段。 先 \color{#EE82EE}先 先 总 \color{#EE82EE}总 总 述 \color{#D2691E}述 述 我 们 \color{#2F4F4F}我们 我们 家 \color{#000000}家 家 常 见 \color{#32CD32}常见 常见 的 \color{#EE82EE}的 的 花 \color{#6495ED}花 花 应 有 尽 有 \color{#D2691E}应有尽有 应有尽有， 再 \color{#EE82EE}再 再 分 \color{#000000}分 分 述 \color{#D2691E}述 述 春 \color{#9370DB}春 春、 夏 \color{#9370DB}夏 夏、 秋 三 季 \color{#4B0082}秋三季 秋三季 花 儿 \color{#6495ED}花儿 花儿 依 次 \color{#EE82EE}依次 依次 开 放 \color{#D2691E}开放 开放 的 \color{#EE82EE}的 的 景 象 \color{#6495ED}景象 景象， 最 后 \color{#000000}最后 最后 总 结 \color{#D2691E}总结 总结 园 子 \color{#6495ED}园子 园子 里 \color{#000000}里 里 一 \color{#000000}一 一 年 \color{#000000}年 年 三 \color{#000000}三 三 季 \color{#6495ED}季 季， 花 \color{#6495ED}花 花 开 花 \color{#D2691E}开花 开花 落 \color{#D2691E}落 落， 万 紫 千 红 \color{#D2691E}万紫千红 万紫千红 的 \color{#EE82EE}的 的 盛 景 \color{#6495ED}盛景 盛景。
4 \color{#000000}4 4、 转 折 \color{#D2691E}转折 转折 式 \color{#ADFF2F}式 式。
全 段 \color{#6495ED}全段 全段 分 \color{#000000}分 分 两 \color{#000000}两 两 部 分 \color{#6495ED}部分 部分， 前 后 \color{#000000}前后 前后 两 \color{#000000}两 两 部 分 \color{#6495ED}部分 部分 意 思 \color{#6495ED}意思 意思 转 折 \color{#D2691E}转折 转折， 常 用 \color{#32CD32}常用 常用“ 但 是 \color{#EE82EE}但是 但是、 可 是 \color{#EE82EE}可是 可是、 而 \color{#EE82EE}而 而” 等 \color{#EE82EE}等 等 转 折 \color{#D2691E}转折 转折 词 \color{#6495ED}词 词 分 开 \color{#D2691E}分开 分开。
例 如 \color{#D2691E}例如 例如《 灰 \color{#32CD32}灰 灰椋 鸟 \color{#6495ED}鸟 鸟》 第 一 \color{#000000}第一 第一 自 然 \color{#6495ED}自然 自然 段 \color{#000000}段 段。
“
早
就
\color{#EE82EE}早就
早就
听
说
\color{#D2691E}听说
听说
林
场
\color{#6495ED}林场
林场
的
\color{#EE82EE}的
的
灰
\color{#32CD32}灰
灰椋
鸟
\color{#6495ED}鸟
鸟
多
\color{#32CD32}多
多。
我
\color{#2F4F4F}我
我
想
\color{#D2691E}想
想，
灰
\color{#32CD32}灰
灰椋
鸟
\color{#6495ED}鸟
鸟
尖
尖
\color{#6495ED}尖尖
尖尖
的
\color{#EE82EE}的
的
嘴
\color{#6495ED}嘴
嘴，
灰
\color{#32CD32}灰
灰
灰
\color{#32CD32}灰
灰
的
\color{#EE82EE}的
的
背
\color{#D2691E}背
背，
远
远
\color{#EE82EE}远远
远远
望
去
\color{#D2691E}望去
望去
黑
乎
乎
\color{#EE82EE}黑乎乎
黑乎乎
的
\color{#EE82EE}的
的，
有
\color{#D2691E}有
有
什
么
\color{#2F4F4F}什么
什么
好
看
\color{#32CD32}好看
好看
的
\color{#EE82EE}的
的
呢
\color{#EE82EE}呢
呢?
可
是
\color{#EE82EE}可是
可是
一
个
\color{#000000}一个
一个
偶
然
\color{#32CD32}偶然
偶然
的
\color{#EE82EE}的
的
机
会
\color{#6495ED}机会
机会，
我
\color{#2F4F4F}我
我
看
\color{#D2691E}看
看
了
\color{#EE82EE}了
了
关
于
\color{#4682B4}关于
关于
灰
\color{#32CD32}灰
灰椋
鸟
\color{#6495ED}鸟
鸟
的
\color{#EE82EE}的
的
电
视
\color{#6495ED}电视
电视
录
像
\color{#6495ED}录像
录像，
就
\color{#EE82EE}就
就
再
也
\color{#EE82EE}再也
再也
忍
不
住
\color{#D2691E}忍不住
忍不住
了
\color{#EE82EE}了
了，
决
定
\color{#D2691E}决定
决定
亲
自
\color{#EE82EE}亲自
亲自
去
\color{#D2691E}去
去
看
\color{#D2691E}看
看
一
\color{#000000}一
一
看
\color{#D2691E}看
看。
”
这 \color{#2F4F4F}这 这 一 \color{#000000}一 一 段 \color{#000000}段 段 可 \color{#D2691E}可 可 概 括 \color{#D2691E}概括 概括 为 \color{#4682B4}为 为： 原 \color{#EE82EE}原 原 以 为 \color{#D2691E}以为 以为 灰 \color{#32CD32}灰 灰椋 鸟 \color{#6495ED}鸟 鸟 没 什 么 \color{#D2691E}没什么 没什么 好 看 \color{#32CD32}好看 好看 的 \color{#EE82EE}的 的， 可 是 \color{#EE82EE}可是 可是 自 从 \color{#4682B4}自从 自从 看 \color{#D2691E}看 看 了 \color{#EE82EE}了 了 关 于 \color{#4682B4}关于 关于 灰 \color{#32CD32}灰 灰椋 鸟 \color{#6495ED}鸟 鸟 的 \color{#EE82EE}的 的 电 视 \color{#6495ED}电视 电视 录 像 \color{#6495ED}录像 录像， 我 \color{#2F4F4F}我 我 决 定 \color{#D2691E}决定 决定 去 \color{#D2691E}去 去 看 看 \color{#D2691E}看看 看看。 有 时 \color{#EE82EE}有时 有时， 前 后 \color{#000000}前后 前后 两 \color{#000000}两 两 部 分 \color{#6495ED}部分 部分 内 容 \color{#6495ED}内容 内容 间 \color{#000000}间 间 没 有 \color{#D2691E}没有 没有 转 折 \color{#D2691E}转折 转折 词 \color{#6495ED}词 词， 但 \color{#EE82EE}但 但 其 中 \color{#2F4F4F}其中 其中 的 \color{#EE82EE}的 的 转 折 \color{#D2691E}转折 转折 关 系 \color{#6495ED}关系 关系 仍 \color{#EE82EE}仍 仍 显 而 易 见 \color{#EE82EE}显而易见 显而易见。
如 \color{#D2691E}如 如《 烟 台 \color{#4169E1}烟台 烟台 的 \color{#EE82EE}的 的 海 \color{#6495ED}海 海》 第 \color{#000000}第 第 一 个 \color{#000000}一个 一个 自 然 \color{#6495ED}自然 自然 段 \color{#000000}段 段： 中 国 \color{#4169E1}中国 中国 的 \color{#EE82EE}的 的 沿 海 \color{#000000}沿海 沿海 城 市 \color{#6495ED}城市 城市， 东 面 \color{#000000}东面 东面 或 \color{#EE82EE}或 或 南 面 \color{#000000}南面 南面 临 海 \color{#D2691E}临海 临海 的 \color{#EE82EE}的 的 居 多 \color{#D2691E}居多 居多， 北 面 \color{#000000}北面 北面 临 海 \color{#D2691E}临海 临海 的 \color{#EE82EE}的 的 却 \color{#EE82EE}却 却 很 少 \color{#32CD32}很少 很少。 烟 台 \color{#4169E1}烟台 烟台 恰 \color{#EE82EE}恰 恰 是 \color{#D2691E}是 是 北 \color{#000000}北 北 面 临 \color{#D2691E}面临 面临 海 \color{#6495ED}海 海。 所 以 \color{#EE82EE}所以 所以 便 \color{#EE82EE}便 便 有 \color{#D2691E}有 有 了 \color{#EE82EE}了 了 一 \color{#000000}一 一 份 \color{#000000}份 份 独 特 \color{#32CD32}独特 独特 的 \color{#EE82EE}的 的 海 上 \color{#2F4F4F}海上 海上 景 观 \color{#6495ED}景观 景观。
这 \color{#2F4F4F}这 这 一 \color{#000000}一 一 段 \color{#000000}段 段 前 后 \color{#000000}前后 前后 两 \color{#000000}两 两 句 \color{#000000}句 句 问 \color{#D2691E}问 问 虽 \color{#EE82EE}虽 虽 无 \color{#D2691E}无 无 转 折 \color{#D2691E}转折 转折 词 \color{#6495ED}词 词， 然 \color{#2F4F4F}然 然 转 折 \color{#D2691E}转折 转折 关 系 \color{#6495ED}关系 关系 一 \color{#000000}一 一 读 \color{#D2691E}读 读 便 \color{#EE82EE}便 便 知 \color{#D2691E}知 知。
转 折 \color{#D2691E}转折 转折 式 \color{#ADFF2F}式 式 自 然 \color{#6495ED}自然 自然 段 \color{#000000}段 段， 一 般 \color{#32CD32}一般 一般 抓 \color{#D2691E}抓 抓 转 折 \color{#D2691E}转折 转折 后 \color{#000000}后 后 的 \color{#EE82EE}的 的 内 容 \color{#6495ED}内容 内容 概 括 \color{#D2691E}概括 概括 段 意 \color{#4B0082}段意 段意。 上 面 \color{#000000}上面 上面 这 段 \color{#2F4F4F}这段 这段 可 \color{#D2691E}可 可 概 括 \color{#D2691E}概括 概括 为 \color{#4682B4}为 为 由 于 \color{#4682B4}由于 由于 烟 台 \color{#4169E1}烟台 烟台 是 \color{#D2691E}是 是 我 国 \color{#6495ED}我国 我国 少 数 \color{#000000}少数 少数 北 面 \color{#000000}北面 北面
临 海 \color{#D2691E}临海 临海 的 \color{#EE82EE}的 的 城 市 \color{#6495ED}城市 城市 之 一 \color{#2F4F4F}之一 之一， 所 以 \color{#EE82EE}所以 所以 便 \color{#EE82EE}便 便 有 \color{#D2691E}有 有 了 \color{#EE82EE}了 了 一 \color{#000000}一 一 份 \color{#000000}份 份 独 特 \color{#32CD32}独特 独特 的 \color{#EE82EE}的 的 海 上 \color{#2F4F4F}海上 海上 景 观 \color{#6495ED}景观 景观。
5 \color{#000000}5 5、 因 果 \color{#6495ED}因果 因果 式 \color{#ADFF2F}式 式。
按 照 \color{#4682B4}按照 按照 事 物 \color{#6495ED}事物 事物 的 \color{#EE82EE}的 的 原 因 \color{#6495ED}原因 原因、 结 果 \color{#6495ED}结果 结果 的 \color{#EE82EE}的 的 关 系 \color{#6495ED}关系 关系 表 达 \color{#D2691E}表达 表达 意 思 \color{#6495ED}意思 意思 的 \color{#EE82EE}的 的 自 然 \color{#6495ED}自然 自然 段 \color{#000000}段 段， 叫 \color{#D2691E}叫 叫 因 果 \color{#6495ED}因果 因果 式 \color{#ADFF2F}式 式 小 段 \color{#4B0082}小段 小段。 包 括 \color{#D2691E}包括 包括 先 \color{#EE82EE}先 先 因 \color{#4682B4}因 因 后 果 \color{#6495ED}后果 后果 和 \color{#EE82EE}和 和 先 \color{#EE82EE}先 先 果 后 \color{#4B0082}果后 果后 因 \color{#4682B4}因 因
两 \color{#000000}两 两 种 \color{#000000}种 种 情 况 \color{#6495ED}情况 情况。
例
如
\color{#D2691E}例如
例如《
莫
泊
\color{#4B0082}莫泊
莫泊
桑
\color{#6495ED}桑
桑
拜
师
\color{#D2691E}拜师
拜师》
第
\color{#000000}第
第
一
个
\color{#000000}一个
一个
自
然
\color{#6495ED}自然
自然
段
\color{#000000}段
段：
莫
泊
\color{#4B0082}莫泊
莫泊
桑
是
\color{#4B0082}桑是
桑是
19
\color{#000000}19
19
世
纪
\color{#000000}世纪
世纪
法
国
\color{#4169E1}法国
法国
著
名
\color{#32CD32}著名
著名
作
家
\color{#4B0082}作家
作家。
他
\color{#2F4F4F}他
他
从
小
\color{#EE82EE}从小
从小
酷
爱
\color{#D2691E}酷爱
酷爱
写
作
\color{#D2691E}写作
写作，
孜
孜
不
倦
\color{#D2691E}孜孜不倦
孜孜不倦
地
\color{#EE82EE}地
地
写
下
\color{#D2691E}写下
写下
了
\color{#EE82EE}了
了
许
多
\color{#000000}许多
许多
作
品
\color{#6495ED}作品
作品，
但
\color{#EE82EE}但
但
这
些
\color{#2F4F4F}这些
这些
作
品
\color{#6495ED}作品
作品
都
平
平
\color{#4B0082}都平平
都平平
常
常
\color{#EE82EE}常常
常常，
没
有
\color{#D2691E}没有
没有
什
么
\color{#2F4F4F}什么
什么
特
色
\color{#6495ED}特色
特色。
莫
泊
\color{#4B0082}莫泊
莫泊
桑
\color{#6495ED}桑
桑
焦
急
\color{#32CD32}焦急
焦急
万
分
\color{#EE82EE}万分
万分，
于
是
\color{#EE82EE}于是
于是，
他
\color{#2F4F4F}他
他
去
\color{#D2691E}去
去
拜
\color{#D2691E}拜
拜
法
国
\color{#4169E1}法国
法国
文
学
\color{#6495ED}文学
文学
大
师
\color{#4B0082}大师
大师
福
楼
\color{#4B0082}福楼
福楼
拜
\color{#D2691E}拜
拜
为
\color{#4682B4}为
为
师
\color{#6495ED}师
师。
这 \color{#2F4F4F}这 这 一 \color{#000000}一 一 段 段 \color{#6495ED}段段 段段 意 \color{#6495ED}意 意 可 \color{#D2691E}可 可 概 括 \color{#D2691E}概括 概括 为 \color{#4682B4}为 为 莫 泊 \color{#4B0082}莫泊 莫泊 桑 \color{#6495ED}桑 桑 早 年 \color{#9370DB}早年 早年 写 作 \color{#D2691E}写作 写作 平 平 \color{#EE82EE}平平 平平， 所 以 \color{#EE82EE}所以 所以 他 \color{#2F4F4F}他 他 拜 福 楼 \color{#4B0082}拜福楼 拜福楼 拜 \color{#D2691E}拜 拜 为 \color{#4682B4}为 为 师 \color{#6495ED}师 师。
以 上 \color{#000000}以上 以上 是 \color{#D2691E}是 是 先 \color{#EE82EE}先 先 因 \color{#4682B4}因 因 后 果 \color{#6495ED}后果 后果， 再 举 \color{#6495ED}再举 再举 一 \color{#000000}一 一 例 \color{#6495ED}例 例 先 \color{#EE82EE}先 先 果 后 \color{#4B0082}果后 果后 因 \color{#4682B4}因 因。
《 真 情 \color{#6495ED}真情 真情 的 \color{#EE82EE}的 的 回 报 \color{#D2691E}回报 回报》 最 后 \color{#000000}最后 最后 一 个 \color{#000000}一个 一个 自 然 \color{#6495ED}自然 自然 段 \color{#000000}段 段“ 骑 \color{#D2691E}骑 骑 上 \color{#000000}上 上 这 \color{#2F4F4F}这 这 辆 \color{#000000}辆 辆 崭 新 \color{#EE82EE}崭新 崭新 的 \color{#EE82EE}的 的 自 行 车 \color{#6495ED}自行车 自行车 送 报 \color{#D2691E}送报 送报 快 \color{#32CD32}快 快 多 \color{#32CD32}多 多 了 \color{#EE82EE}了 了。 当 然 \color{#EE82EE}当然 当然， 我 \color{#2F4F4F}我 我 从 没 \color{#EE82EE}从没 从没 想 \color{#D2691E}想 想 学 会 \color{#D2691E}学会 学会 在 \color{#4682B4}在 在 马 路 \color{#6495ED}马路 马路 上 \color{#000000}上 上 扔 \color{#D2691E}扔 扔 报 纸 \color{#6495ED}报纸 报纸 的 \color{#EE82EE}的 的‘ 绝 活 \color{#6495ED}绝活 绝活’， 依 旧 \color{#EE82EE}依旧 依旧 下 车 \color{#D2691E}下车 下车 把 \color{#4682B4}把 把 报 纸 \color{#6495ED}报纸 报纸 送 到 \color{#D2691E}送到 送到 每 家 \color{#2F4F4F}每家 每家 门 口 \color{#2F4F4F}门口 门口; 下 雨 \color{#D2691E}下雨 下雨 下 雪 天 \color{#6495ED}下雪天 下雪天， 依 旧 \color{#EE82EE}依旧 依旧 把 \color{#4682B4}把 把 报 纸 \color{#6495ED}报纸 报纸 送 \color{#D2691E}送 送 进 门 \color{#D2691E}进门 进门 里 \color{#000000}里 里。
因 为 \color{#EE82EE}因为 因为 我 \color{#2F4F4F}我 我 永 远 \color{#EE82EE}永远 永远 记 住 \color{#D2691E}记住 记住 了 \color{#EE82EE}了 了： 诚 实 \color{#32CD32}诚实 诚实 的 \color{#EE82EE}的 的 劳 动 \color{#D2691E}劳动 劳动， 换 \color{#D2691E}换 换 来 \color{#D2691E}来 来 的 \color{#EE82EE}的 的 是 \color{#D2691E}是 是 难 忘 \color{#32CD32}难忘 难忘 的 \color{#EE82EE}的 的 关 怀 \color{#D2691E}关怀 关怀 和 \color{#EE82EE}和 和 爱 意 \color{#6495ED}爱意 爱意。 ”
这 \color{#2F4F4F}这 这 一 \color{#000000}一 一 段 \color{#000000}段 段 前 面 \color{#000000}前面 前面 是 \color{#D2691E}是 是 结 果 \color{#6495ED}结果 结果 后 面 \color{#000000}后面 后面 说 明 \color{#D2691E}说明 说明 原 因 \color{#6495ED}原因 原因， 从 而 \color{#EE82EE}从而 从而 突 出 \color{#32CD32}突出 突出 了 \color{#EE82EE}了 了 原 因 \color{#6495ED}原因 原因， 点 明 \color{#D2691E}点明 点明 了 \color{#EE82EE}了 了 课 题 \color{#6495ED}课题 课题 的 \color{#EE82EE}的 的 含 义 \color{#6495ED}含义 含义。
二 \color{#000000}二 二、 划 分 \color{#D2691E}划分 划分 文 章 \color{#6495ED}文章 文章 段 落 \color{#6495ED}段落 段落、 概 括 \color{#D2691E}概括 概括 段 意 \color{#4B0082}段意 段意。
划 分 \color{#D2691E}划分 划分 文 章 \color{#6495ED}文章 文章 段 落 \color{#6495ED}段落 段落， 可 以 \color{#D2691E}可以 可以 参 考 \color{#D2691E}参考 参考 上 述 \color{#EE82EE}上述 上述 分 层 \color{#D2691E}分层 分层 的 \color{#EE82EE}的 的 几 \color{#EE82EE}几 几 种 \color{#000000}种 种 方 法 \color{#6495ED}方法 方法 外 \color{#000000}外 外， 段 落 \color{#6495ED}段落 段落 大 意 \color{#6495ED}大意 大意 的 \color{#EE82EE}的 的 概 括 \color{#D2691E}概括 概括， 还 \color{#EE82EE}还 还 可 以 \color{#D2691E}可以 可以 采 取 \color{#D2691E}采取 采取 以 下 \color{#000000}以下 以下 方 法 \color{#6495ED}方法 方法：
找 \color{#D2691E}找 找 中 心 \color{#6495ED}中心 中心 句 \color{#000000}句 句（ 有 的 \color{#2F4F4F}有的 有的 在 \color{#4682B4}在 在 段 首 \color{#4B0082}段首 段首， 即 \color{#D2691E}即 即 总 \color{#EE82EE}总 总 起 \color{#D2691E}起 起 句 \color{#000000}句 句; 有 的 \color{#2F4F4F}有的 有的 在 \color{#4682B4}在 在 段 尾 \color{#4B0082}段尾 段尾， 即 \color{#D2691E}即 即 总 \color{#EE82EE}总 总 结 句 \color{#6495ED}结句 结句; 也 \color{#EE82EE}也 也 有 的 \color{#2F4F4F}有的 有的 在 \color{#4682B4}在 在 中 间 \color{#000000}中间 中间 议 论 \color{#D2691E}议论 议论 部 分 \color{#6495ED}部分 部分 或 \color{#EE82EE}或 或 人 物 \color{#6495ED}人物 人物 语 言 \color{#6495ED}语言 语言 中 \color{#000000}中 中）。 抓 住 \color{#D2691E}抓住 抓住 这 \color{#2F4F4F}这 这 一 \color{#000000}一 一 段 \color{#000000}段 段 的 \color{#EE82EE}的 的 主 要 \color{#EE82EE}主要 主要 意 思 \color{#6495ED}意思 意思， 用 \color{#4682B4}用 用 自 己 \color{#2F4F4F}自己 自己 的 \color{#EE82EE}的 的 话 \color{#6495ED}话 话 概 括 \color{#D2691E}概括 概括 段 意 \color{#4B0082}段意 段意。 用 \color{#4682B4}用 用 小 标 题 \color{#6495ED}小标题 小标题 的 \color{#EE82EE}的 的 方 式 \color{#6495ED}方式 方式 进 行 \color{#D2691E}进行 进行 概 括 \color{#D2691E}概括 概括。
分 别 \color{#EE82EE}分别 分别 举 \color{#D2691E}举 举 列 \color{#D2691E}列 列 如 下 \color{#D2691E}如下 如下：
1 \color{#000000}1 1、 《 夹 竹 桃 \color{#6495ED}夹竹桃 夹竹桃》 一 \color{#000000}一 一 文 中 \color{#2F4F4F}文中 文中 第 \color{#000000}第 第 3 \color{#000000}3 3、 4 \color{#000000}4 4 自 然 \color{#6495ED}自然 自然 段 \color{#000000}段 段 合 并 \color{#D2691E}合并 合并 成 \color{#D2691E}成 成 的 \color{#EE82EE}的 的 段 意 \color{#4B0082}段意 段意 就 是 \color{#D2691E}就是 就是 在 \color{#4682B4}在 在 段 尾 \color{#4B0082}段尾 段尾：
“ 这 \color{#2F4F4F}这 这 一 点 \color{#000000}一点 一点 韧 性 \color{#6495ED}韧性 韧性， 同 \color{#4682B4}同 同 院 子 \color{#6495ED}院子 院子 里 \color{#000000}里 里 那 些 \color{#2F4F4F}那些 那些 花 比 \color{#4B0082}花比 花比 起 来 \color{#D2691E}起来 起来， 不 是 \color{#EE82EE}不是 不是 显 得 \color{#D2691E}显得 显得 非 常 \color{#EE82EE}非常 非常 可 贵 \color{#32CD32}可贵 可贵 吗 \color{#EE82EE}吗 吗?” 又 \color{#EE82EE}又 又 如 \color{#D2691E}如 如《 秦 \color{#9370DB}秦 秦 兵 马 俑 \color{#6495ED}兵马俑 兵马俑》 一 \color{#000000}一 一 文 中 \color{#2F4F4F}文中 文中 第 二 \color{#000000}第二 第二 段 \color{#000000}段 段 的 \color{#EE82EE}的 的 段 首 \color{#4B0082}段首 段首 就 \color{#EE82EE}就 就 有 \color{#D2691E}有 有 中 心 \color{#6495ED}中心 中心 句 \color{#000000}句 句：
“ 兵 \color{#6495ED}兵 兵 马 \color{#6495ED}马 马 俑 \color{#6495ED}俑 俑 规 模 \color{#6495ED}规模 规模 宏 大 \color{#32CD32}宏大 宏大”， 就 是 \color{#D2691E}就是 就是 这 \color{#2F4F4F}这 这 一 \color{#000000}一 一 段 \color{#000000}段 段 的 \color{#EE82EE}的 的 段 意 \color{#4B0082}段意 段意。
2 \color{#000000}2 2、 《 暖 流 \color{#6495ED}暖流 暖流》 一 \color{#000000}一 一 文 \color{#6495ED}文 文 第 二 \color{#000000}第二 第二 大 \color{#32CD32}大 大 段 \color{#000000}段 段 没 有 \color{#D2691E}没有 没有 中 心 \color{#6495ED}中心 中心 句 \color{#000000}句 句， 可 \color{#D2691E}可 可 根 据 \color{#4682B4}根据 根据 主 要 \color{#EE82EE}主要 主要 意 思 \color{#6495ED}意思 意思 概 括 \color{#D2691E}概括 概括 为 \color{#4682B4}为 为：
“ 江 主 席 \color{#4B0082}江主席 江主席 来 到 \color{#D2691E}来到 来到 南 开 \color{#4169E1}南开 南开 大 学 \color{#6495ED}大学 大学 阅 览 \color{#D2691E}阅览 阅览 室 \color{#6495ED}室 室， 与 \color{#EE82EE}与 与 青 年 \color{#6495ED}青年 青年 学 生 \color{#4B0082}学生 学生 一 起 \color{#2F4F4F}一起 一起 吟 诵 \color{#D2691E}吟诵 吟诵 诗 词 \color{#6495ED}诗词 诗词 并 \color{#EE82EE}并 并 谈 论 \color{#D2691E}谈论 谈论 古 典 文 学 \color{#6495ED}古典文学 古典文学 常 \color{#EE82EE}常 常 话 \color{#6495ED}话 话。 ”
3 \color{#000000}3 3、《 碧 螺 春 \color{#6495ED}碧螺春 碧螺春》 各 \color{#2F4F4F}各 各 段 \color{#000000}段 段 则 \color{#EE82EE}则 则 可 以 \color{#D2691E}可以 可以 小 标 题 \color{#6495ED}小标题 小标题 形 式 \color{#6495ED}形式 形式 概 括 \color{#D2691E}概括 概括 各 \color{#2F4F4F}各 各 段 \color{#000000}段 段 内 容 \color{#6495ED}内容 内容。a、 久 负 盛 名 \color{#D2691E}久负盛名 久负盛名;b、 名 称 \color{#6495ED}名称 名称 来 历 \color{#6495ED}来历 来历;c、 采 \color{#D2691E}采 采 焙 \color{#D2691E}焙 焙 情 形 \color{#6495ED}情形 情形;d、 品 茶 \color{#D2691E}品茶 品茶 之 \color{#EE82EE}之 之 趣 \color{#6495ED}趣 趣;e、 茶 \color{#6495ED}茶 茶 漾 \color{#D2691E}漾 漾 春 光 \color{#6495ED}春光 春光。
三 \color{#000000}三 三、 写 \color{#D2691E}写 写 文 章 \color{#6495ED}文章 文章 的 \color{#EE82EE}的 的 主 要 \color{#EE82EE}主要 主要 内 容 \color{#6495ED}内容 内容
抓 住 \color{#D2691E}抓住 抓住 文 章 \color{#6495ED}文章 文章 的 \color{#EE82EE}的 的 主 要 \color{#EE82EE}主要 主要 内 容 \color{#6495ED}内容 内容， 这 \color{#2F4F4F}这 这 是 \color{#D2691E}是 是 读 懂 \color{#D2691E}读懂 读懂 文 章 \color{#6495ED}文章 文章 的 \color{#EE82EE}的 的 主 要 \color{#EE82EE}主要 主要 内 容 \color{#6495ED}内容 内容， 既 \color{#EE82EE}既 既 不 能 \color{#D2691E}不能 不能 太 \color{#EE82EE}太 太 简 单 \color{#32CD32}简单 简单， 也 \color{#EE82EE}也 也 不 要 \color{#EE82EE}不要 不要 太 \color{#EE82EE}太 太 具 体 \color{#32CD32}具体 具体， 要 \color{#D2691E}要 要 抓 住 \color{#D2691E}抓住 抓住 文 章 \color{#6495ED}文章 文章 的 \color{#EE82EE}的 的 主 要 \color{#EE82EE}主要 主要 情 节 \color{#6495ED}情节 情节、 主 要 \color{#EE82EE}主要 主要 事 件 \color{#6495ED}事件 事件 或 \color{#EE82EE}或 或 叙 述 \color{#D2691E}叙述 叙述 的 \color{#EE82EE}的 的 几 \color{#EE82EE}几 几 个 \color{#000000}个 个 要 点 \color{#6495ED}要点 要点 简 要 \color{#32CD32}简要 简要 地 \color{#EE82EE}地 地 写 \color{#D2691E}写 写 出 来 \color{#D2691E}出来 出来。
抓 \color{#D2691E}抓 抓 主 要 \color{#EE82EE}主要 主要 内 容 \color{#6495ED}内容 内容 的 \color{#EE82EE}的 的 方 法 \color{#6495ED}方法 方法 有 \color{#D2691E}有 有：
1 \color{#000000}1 1、 把 \color{#4682B4}把 把 各 \color{#2F4F4F}各 各 段 \color{#000000}段 段 的 \color{#EE82EE}的 的 段 落 \color{#6495ED}段落 段落 大 意 \color{#6495ED}大意 大意 连 \color{#EE82EE}连 连 起 来 \color{#D2691E}起来 起来， 稍 加 \color{#D2691E}稍加 稍加 整 理 \color{#D2691E}整理 整理;
2 \color{#000000}2 2、 按 \color{#4682B4}按 按 所 \color{#EE82EE}所 所 叙 述 \color{#D2691E}叙述 叙述 的 \color{#EE82EE}的 的 问 题 \color{#6495ED}问题 问题 来 \color{#D2691E}来 来 抓 \color{#D2691E}抓 抓 文 章 \color{#6495ED}文章 文章 的 \color{#EE82EE}的 的 主 要 \color{#EE82EE}主要 主要 内 容 \color{#6495ED}内容 内容;
3 \color{#000000}3 3、 根 据 \color{#4682B4}根据 根据 文 章 \color{#6495ED}文章 文章 的 \color{#EE82EE}的 的 标 题 \color{#6495ED}标题 标题， 加 以 \color{#D2691E}加以 加以 补 充 \color{#D2691E}补充 补充。
如 \color{#D2691E}如 如《 狼 牙 山 \color{#4169E1}狼牙山 狼牙山 五 \color{#000000}五 五 壮 士 \color{#6495ED}壮士 壮士》 一 \color{#000000}一 一 文 \color{#6495ED}文 文 按 \color{#4682B4}按 按 事 情 \color{#6495ED}事情 事情 发 展 \color{#D2691E}发展 发展 顺 序 \color{#6495ED}顺序 顺序 可 以 \color{#D2691E}可以 可以 分 为 \color{#D2691E}分为 分为 五 \color{#000000}五 五 段 \color{#000000}段 段： 第 一 \color{#000000}第一 第一 段 \color{#000000}段 段 写 \color{#D2691E}写 写 了 \color{#EE82EE}了 了 五 \color{#000000}五 五 壮 士 \color{#6495ED}壮士 壮士 接 受 \color{#D2691E}接受 接受 任 务 \color{#6495ED}任务 任务; 第 二 \color{#000000}第二 第二 段 \color{#000000}段 段 写 \color{#D2691E}写 写 诱 敌 \color{#D2691E}诱敌 诱敌 上 山 \color{#D2691E}上山 上山， 痛 击 \color{#D2691E}痛击 痛击 敌 人 \color{#6495ED}敌人 敌人; 第 三 段 \color{#6495ED}第三段 第三段 写 \color{#D2691E}写 写 了 \color{#EE82EE}了 了 把 \color{#4682B4}把 把 敌 人 \color{#6495ED}敌人 敌人 引 \color{#D2691E}引 引 上 \color{#000000}上 上 绝 路 \color{#6495ED}绝路 绝路; 第 \color{#000000}第 第 四 \color{#000000}四 四 段 \color{#000000}段 段 写 \color{#D2691E}写 写 顶 峰 \color{#6495ED}顶峰 顶峰 歼 敌 \color{#D2691E}歼敌 歼敌; 第 \color{#000000}第 第 五 \color{#000000}五 五 段 \color{#000000}段 段 写 \color{#D2691E}写 写 英 勇 \color{#32CD32}英勇 英勇 跳 \color{#D2691E}跳 跳 崖 \color{#6495ED}崖 崖。 把 \color{#4682B4}把 把 这 \color{#2F4F4F}这 这 五 \color{#000000}五 五 段 段 \color{#6495ED}段段 段段 意 \color{#6495ED}意 意 连 \color{#EE82EE}连 连 起 来 \color{#D2691E}起来 起来， 稍 加 \color{#D2691E}稍加 稍加 整 理 \color{#D2691E}整理 整理， 就 是 \color{#D2691E}就是 就是 这 \color{#2F4F4F}这 这 篇 \color{#000000}篇 篇 文 章 \color{#6495ED}文章 文章 的 \color{#EE82EE}的 的 主 要 \color{#EE82EE}主要 主要 内 容 \color{#6495ED}内容 内容： 这 \color{#2F4F4F}这 这 篇 \color{#000000}篇 篇 文 章 \color{#6495ED}文章 文章 写 \color{#D2691E}写 写 了 \color{#EE82EE}了 了 五 \color{#000000}五 五 位 \color{#000000}位 位 壮 士 \color{#6495ED}壮士 壮士 接 受 \color{#D2691E}接受 接受 了 \color{#EE82EE}了 了 上 级 \color{#6495ED}上级 上级 交 给 \color{#D2691E}交给 交给 的 \color{#EE82EE}的 的 掩 护 \color{#D2691E}掩护 掩护 群 众 \color{#6495ED}群众 群众 的 \color{#EE82EE}的 的 任 务 \color{#6495ED}任务 任务， 有 \color{#D2691E}有 有 计 划 \color{#6495ED}计划 计划 地 \color{#EE82EE}地 地 诱 敌 \color{#D2691E}诱敌 诱敌 上 山 \color{#D2691E}上山 上山， 痛 击 \color{#D2691E}痛击 痛击 敌 人 \color{#6495ED}敌人 敌人， 终 于 \color{#EE82EE}终于 终于 把 \color{#4682B4}把 把 敌 人 \color{#6495ED}敌人 敌人 引 \color{#D2691E}引 引 上 \color{#000000}上 上 绝 路 \color{#6495ED}绝路 绝路， 歼 敌 \color{#D2691E}歼敌 歼敌 于 \color{#4682B4}于 于 顶 峰 \color{#6495ED}顶峰 顶峰， 最 后 \color{#000000}最后 最后 英 勇 \color{#32CD32}英勇 英勇 跳 \color{#D2691E}跳 跳 崖 \color{#6495ED}崖 崖 的 \color{#EE82EE}的 的 经 过 \color{#4682B4}经过 经过。
又 \color{#EE82EE}又 又 如 \color{#D2691E}如 如《 颜 黎 明 \color{#4B0082}颜黎明 颜黎明 的 \color{#EE82EE}的 的 信 \color{#6495ED}信 信》 一 \color{#000000}一 一 文 \color{#6495ED}文 文 叙 述 \color{#D2691E}叙述 叙述 了 \color{#EE82EE}了 了 这 样 \color{#2F4F4F}这样 这样 几 \color{#EE82EE}几 几 个 \color{#000000}个 个 问 题 \color{#6495ED}问题 问题：
1 \color{#000000}1 1、 青 年 人 \color{#6495ED}青年人 青年人 该 怎 样 \color{#6495ED}该怎样 该怎样 读 书 \color{#D2691E}读书 读书;
2 \color{#000000}2 2、 谈 在 \color{#4B0082}谈在 谈在 上 海 \color{#4169E1}上海 上海 看 \color{#D2691E}看 看 桃 花 \color{#6495ED}桃花 桃花;
3 \color{#000000}3 3、 能 \color{#D2691E}能 能 不 能 \color{#D2691E}不能 不能 把 \color{#4682B4}把 把 信 \color{#6495ED}信 信 发 表 \color{#D2691E}发表 发表;
4 \color{#000000}4 4、 指 出 \color{#D2691E}指出 指出 所 \color{#EE82EE}所 所 署 \color{#6495ED}署 署 的 \color{#EE82EE}的 的 是 \color{#D2691E}是 是 假 名 \color{#6495ED}假名 假名。
把 \color{#4682B4}把 把 这 \color{#2F4F4F}这 这 几 \color{#EE82EE}几 几 个 \color{#000000}个 个 问 题 \color{#6495ED}问题 问题 综 合 \color{#D2691E}综合 综合 起 来 \color{#D2691E}起来 起来, 稍 加 \color{#D2691E}稍加 稍加 整 理 \color{#D2691E}整理 整理, 可 以 \color{#D2691E}可以 可以 这 样 \color{#2F4F4F}这样 这样 归 纳 \color{#D2691E}归纳 归纳 这 \color{#2F4F4F}这 这 篇 \color{#000000}篇 篇 文 章 \color{#6495ED}文章 文章 的 \color{#EE82EE}的 的 主 要 \color{#EE82EE}主要 主要 内 容 \color{#6495ED}内容 内容： 鲁 迅 \color{#4B0082}鲁迅 鲁迅 在 \color{#4682B4}在 在 信 \color{#6495ED}信 信 中 \color{#000000}中 中 谈 \color{#D2691E}谈 谈 了 \color{#EE82EE}了 了 青 \color{#32CD32}青 青
年 \color{#000000}年 年 人 \color{#6495ED}人 人 读 书 \color{#D2691E}读书 读书 要 \color{#D2691E}要 要 博 采 众 长 \color{#D2691E}博采众长 博采众长、 博 览 群 书 \color{#D2691E}博览群书 博览群书、 兴 趣 \color{#6495ED}兴趣 兴趣 广 泛 \color{#32CD32}广泛 广泛, 又 \color{#EE82EE}又 又 谈 \color{#D2691E}谈 谈 了 \color{#EE82EE}了 了 关 于 \color{#4682B4}关于 关于 在 \color{#4682B4}在 在 上 海 \color{#4169E1}上海 上海 看 \color{#D2691E}看 看 桃 花 \color{#6495ED}桃花 桃花 和 \color{#EE82EE}和 和 同 意 \color{#D2691E}同意 同意 发 信 \color{#D2691E}发信 发信 这 个 \color{#2F4F4F}这个 这个 话 题 \color{#6495ED}话题 话题,
最 后 \color{#000000}最后 最后 指 出 \color{#D2691E}指出 指出 寄 信 人 \color{#6495ED}寄信人 寄信人 所 \color{#EE82EE}所 所 署 \color{#6495ED}署 署 的 \color{#EE82EE}的 的 是 \color{#D2691E}是 是 假 名 \color{#6495ED}假名 假名。
标签：知识点,000000,NLP,color,EE82EE,各年级,D2691E,6495ED,2F4F4F 来源： https://blog.csdn.net/plplwkk/article/details/112855086
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