标签：答题 一站式 学员 推广员 教培 公众 拼团 教育 私域
今年年初，一场突如其来的疫情导致了很多实体企业直接性的全方面损失，也改变了一些人那段时间的生活方式，不过多数人还是响应国家号召，在家不出门，即是帮国家忙。
然而，却有这么一些行业，人人不上街，但对其影响反而较小，甚至出现了不同方面的增长效应。比如说我们熟悉的各类手游，王者荣耀在疫情下再创记录，和平精英、狼人杀、纸牌类等各种小游戏都备受用户喜欢。还有就是视频娱乐行业，短视频日活超长视频，国外影视剧、慢直播内容赢得用户青睐。
企业线上办公、培训机构培训课程、学生线上授课，线上教育成了刚需，首先钉钉APP力压群雄，位居榜首，曾一度上了热搜，垂直办公软件受到追捧，尤其是视频会议类软件。
现今国内疫情控制的非常好，线上线下教培机构就不得不再次面临以前的痛点。
1.地推、线下活动等传统引流方式成本高、效果差、转化慢、服务范围有限。
2.竞争压力大，同类型机构如雨后春笋越来越多；同质化严重，产品缺乏特色、机构利润低、老师留不住，管理沟通成本高，信息传递不及时。
3.政策影响，限制大规模聚集，停学等疫情加速了家长接受线上学习，机构可能面临没有人来上课的状况。
互联网的普及和发展带来的“互联网+教育”使得在线教育用户不断攀升的同时，各类在线教育平台不断开发下沉市场，扩大了在线教育市场，致使在线教育用户规模进一步扩大，预计仍会持续扩大。
宁夏微雨网-教育系统——教育机构运营节点
教育营销推广解决方案
“视频号”是微信团队开发对标短视频领域的产品，目前还处于内测阶段，注册门槛比较低。背靠 12亿日活微信，视频号已达2亿日活，视频号用户已超过公众号读者，是新兴的推广方式。
a.设置趣味内容吸引用户观看
b.设置链接跳转公众号
c.公众号跳转小程序（跳转）
通过视频号+小程序解决方案实现线上闭环/线上线下相结合
后台上传线上课程
设置各类互动助学活动
a.闯关打卡（场景丰富、趣味闯关、互动激励）
b.在线答题（多种题目类型、系统自动判分、高效录题组题方式）
c.集call解锁（分享传播、循环裂变）
d.推广员分销（提升销量、招生拓客、客户维系）
宁夏微雨网-教育系统+互动+云设计组合
教育+互动适合场景：需求引流、直播卖课带货。
相关功能：互动拼团功能+云设计编辑拼团素材+教育直播功能+教育线上课程。
（1）造势
利用“互动”的拼团功能，搭配“云设计”产品，设计精美拼团功能素材，冰点超低价，1元引流课，零成本造势、增强品牌曝光、裂变引流。
（2）引流
引流到“教育系统”微信小程序后，使用“直播”功能开课，1元引流课，完成线上服务闭环。
（3）变现
直播课中，引导学员购买正价课变现，及使用“教育系统’助学功能增加客户粘性，进行二次销售。
教育+互动+云设计组合效果
a.搭配云设计产品设计精美互动拼团素材，完善拼团功能后学员购买1元课。
b.关注小程序
c.拼团成功，引导学员加客服微信核销进入微信群开课
d.进入小程序直播开课；课后引导直播评论区高意向学员到小程序购买正价课程。
教育+微传单+云设计组合
教育+微传单适用场景：品牌宣传、老带新裂变、口碑传播
相关功能：微传单海报+教育推广员分销功能+云设计编辑推广员功能+教育线上课程
（1）品牌宣传
使用“微传单”H5海报制作推广员分销活动宣传引起老学员关注，设置丰富奖品， 老学员自发传播，加强品牌 宣传。
（2）裂变
使用“教育系统”推广员功能，搭配“云设计”产品设计推广员海报，自动匹配 老学员推广订单，无需人 工核对，节省人力成本， 裂变效果数字化。
（3）变现
新学员在线学习，老学员 推广便利，“教育系统”赋 能机构高效转化自身口碑。
教育+微传单+云设计组合效果
机构在社群、公众号、官网等服务渠道投放H5海报；老学员点击海报，跳转申请成为推广员。
申请通过后，系统自动生成专属推广员海报（搭配云设计产品设计推广海报）邀请好友报名；好友报名上课，下单成功，成为新生；推广员提现奖金。
教育+公众号助手组合
教育+公众号助手适用场景：打造私域流量、服务营销。
相关功能：教育在线答题+公众号模板消息。
（1）投放
使用“公众号助手”每天群发“免费海量刷题活动”，连续7 天，提供粉丝福利活动，提 升机构口碑。
（2）筛选意向客户
结合“教育系统”后台答题数据，筛选感兴趣的客户和每 天持续答题练习的高意向客 户，达到精准用户分层。
（3）转化
使用“公众号助手”对高意向客户名单精准下发1对1解题纠错服务通知，引导学员联系咨询， 提升咨询转化率。
教育+公众号助手组合效果
使用教育系统新建免费“答题活动”；公众号助手关联小程序“答题活动”。
群发全部粉丝答题活动；感兴趣的粉丝点击消息进行答题；公众号助手精准触发高意向咨询。
以上
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教育+微传单+云设计+公众号助手
标签：答题,一站式,学员,推广员,教培,公众,拼团,教育,私域 来源： https://blog.csdn.net/qq_46171038/article/details/111387115
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