| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/fzzcxy/2018SE2/homework/11384 |
|---|---|
| 团队名称 | <专业团队> |
| 这个作业的目标 | <团队需求分析> |
| 团队成员 | <陈棋城，刘鸿宇，谷清尧，王浪浪，林文基，陈材，陈志杨，柯智腾，王茹瑶> |
| 作业正文 | <如下> |
一、需求分析报告
1.引言
1.1 目的
该文档以整体结构和功能性结构的大概描述，从一个整体的框架上给读者呈现出一个具有逻辑性的架构。同时对性能需求，功能需求，逻辑需求做了一个详细的分析与描述。更加便于开发人员与用户间的各种交流，更加增加了产品的人性化设计，促进双方的理解。这种交互式的模式，更可以作为软件开发工作的基础和依据以及确认测试和验收的依据。
本文档面向多种读者对象：
（1）项目经理：项目经理可以依据对本文档了解产品的预期目的，预期功能，方便于用户与开发人员之间的沟通，并且管理项目，做出计划的更新和项目的推进。
（2）设计员：对需求进行分析，并设计出平台框架，包括数据库的设计。
（3）程序员：了解系统功能，编写《用户手册》。并对产品进行进一步测试。
（4）测试员：根据本文档编写测试用例，并对软件产品进行功能性测试和非功能性测试。
（5）用户：根据本文档，了解平台的功能以及权益保障。了解平台的理念与架构，开发使用的背景和自己确是的需求，方便与开发人员的协商和沟通
1.2 背景
本次待开发的软件为大学生家教兼职平台。在大学生的在校期间，时间相比于其他时间相对充裕。需要社会的历练，以及资金的支持。所以大部分大学生会选择做家教来赚取一些资金。本平台为大学生和家长提供了沟通认识的渠道，完美契合了市场的供需关系。在审核信息安全上进一步为双方提供了保证，在我们的平台实现双赢。用户通过平台填写个人信息，发布寻找家教，平台进行信息审核后收取费用。在后台进行推荐和匹配。成功则费用不退还，不成功则平台另行调节，或者返还费用。匹配成功之后，双方在平台发布评价，进行信用度评级。
1.3参考文献
[1] GB-T8567-2006，《计算机软件文档编制规范》[S]
[2].（美）Roger S.Pressman著，郑人杰等译.软件工程[M].第七版.北京：机械工业出版社,2011.
2. 项目概述
2.1 功能描述
2.2 产品功能
当前大学生找兼职的途径经常没有保障，家教类更是如此，家长为孩子找家教也面临着同样的困难。为此有柴家教平台，将大学生找家教无保障，家长找家教不靠谱的问题。提出了解决方案，由平台审核信息。信誉度打分，最大程度上的解决家教工作的各种问题。帮两者省时省心的实现供需要求。有柴教育平台通过移动Android平台便捷随时随地的查看找家教的进度，且大大较低出错率，失败率。首先通过用例图了解角色分工如下：
用户场景如下：
家长A想为自己孩子找一个大学生家教，然后找到教育机构。交上一笔介绍费，教育机构在自己社交平台发布信息要求，大学生在各个社交平台，寻找要求合适的兼职。然后与教育机构取得联系提交简历，交一笔信息费，通过机构介绍。与家长联系，进行试课。最后形成长期有效的关系。这中间有着一个重要桥梁，教育中介的门槛低，随时有跑路的风险。而且售后和服务没有保障。介绍费与信息费难以追回，权益难以保障。
有柴家教平台app的解决方式：
系统分为三个角色和后台的隐藏角色，家长和学生在平台注册进行信息填报，教育机构申请机构账号，需要填写信息之外，进行资质认证，后台平台进行信息审核通过后。家长与机构可以实时在平台上发布招募信息，家长同时向平台交取信息费，学生在挑选适合自己的家教招聘信息之后，向平台交取信息费用，而后平台使其接取任务，两笔费用在正式签订合约之前由平台暂时管理，（家长自主发布的信息）两者沟通成功后签订合约，若订单失败，平台将为其匹配其它订单，若取消需求将退回费用。（教育机构发布）将两者在平台上联系，资金的流动走平台，在订单未成功之前资金由平台保管。根据机构订单完成的，评分和信誉度进行评分与分类。真正实现黑中介骗钱行为的杜绝。
2.3 用户特点
本软件的最终使用者为大众人群，不适宜太复杂的操作和太麻烦的规则。学习适应力较弱，不应做太大的改动。但是需求更多，可以从各种需求中形成软件开发的方向和意见。进行改进。操作人员及维护人员为在校学子，了解该平台的整体流程框架，深入用户交流，便于调整软件功能，实现大多数客户需求。本软件预期实现随时匹配的机制，实现一个友好的交互。订单的完整性的保持，允许用户随时更改与取消。
2.4 一般约束
2.5 假设与依据
3. 具体需求
首先引入类图明确该项目中的角色分类及其角色间的相互联系。
3.1 功能需求
3.2 界面原型
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二、需求报告ppt
三、需求分析视频
标签：需求,专业,大学生,平台,文档,家教,团队,家长 来源： https://www.cnblogs.com/zhuanyetuandui/p/13899732.html
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