一.参考“老师能提供什么帮助”（http://www.cnblogs.com/rocedu/p/6110660.html）？, 你上过的课程中（大学，中学，小学都可以写）哪些老师让你记忆深刻，有什么事迹对你影响深远？总结几点这些好老师的特点：
回顾之前的学习生活，有两位老师使我印象深刻，甚至于在她已不教我十年之久时，她的谆谆教诲还时常浮现在我的脑海之中。
小学时的林SH老师，是第一位让我印象深刻的老师。无论学生的兴趣、特长、成绩如何，她一概一视同仁，没有明显的偏向。对于所有同学，她都坚持因材施教，鼓励每个同学在自己感兴趣或者擅长的方面上下功夫，争取做出更大的成绩。她在课堂上讲述课外知识的事情对我影响深远。每次当她完成了课内教学任务时，她就会开始讲述课外知识，以讲故事的口吻把知识和经验娓娓道来，从自己的经历中提炼出经验教训，从历史与时事之中汲取智慧。在我对于学习只有一个模糊概念的时候让我看到课外知识的无限精彩，吸引着我在打下扎实的课内基础的同时在课外学习自己感兴趣的知识，拓宽自己的知识面。
高中时的陈ZH老师，是第二位让我印象深刻的老师。他不仅是比我们大几届的学长，也是我们敬爱的老师，还是我们知心的好友。作为学长，他从不吝啬分享学习经验，为了我们能够在大学前就能够确定自己的兴趣，在周末和节假日期间抓住每一个机会开展职业生涯体验活动，尽量减少志愿填写时的遗憾。作为老师，他总是陪伴，常常关注，有时教育。以一个真真正正的优秀高中生的标准严格要求我们，纠正我们的错误。作为我们的知心好友，他从不吝啬自己的时间，耐心倾听我们的诉说，给我们的情绪提供出口，为我们提供宝贵的建议。
个人愚见，好老师应该有以下特点：第一，课前认真备课。把握清楚课程及教材框架，基本明确学生问题，对于多层次，分目标的教学有所提前准备。第二，课上认真上课。帮助学生理清知识与框架，解答普遍性问题，渗透多层次、分目标的教学理念。第三，课后关注学生。对于学生的学习情况有所反馈，当学生遇到问题时与学生共同讨论，引导学生找到解决方案。第四，坚持以学生为中心，以发展为目标。在完成书本知识的教学之外，对于同学科其他知识与跨学科知识有所渗透。
二.阅读邹欣老师的博客（http://www.cnblogs.com/xinz/archive/2011/05/16/2048044.html）,总结一下博客内容并说明你期望的师生关系是什么样的？学习中期望我给予什么帮助？
邹欣老师认为，良好的师生关系是优质教学的基础。他将这种良好关系形容为健身教练与健身学员之间的关系，二者互相帮助，共同进步。教练应有专业的资质、丰富的经验和科学的训练方法等资源，并及时给予学员反馈，而学员应抱有学好这门课程的决心，明确自己的目标和问题。在此基础上，如果想要学的好，则还需要翻转课堂等教学形式，让学生自行获取、学习相关资源，掌握有关知识，并且积极回应现实要求，进行实践。教师因材施教，保持“立足实际，积极备战”的高要求教育学生，通过各种形式给学生积极的正反馈，激励学生不断进步，以科学方式评价教与学的成果。让师生双方都实现一分耕耘，一分收获，在实践中学习，共同成长，为现实要求而服务。
我期望的师生关系正如邹欣老师所写的那样，那是真正的亦师亦友，是教师对于学生成长的期盼与支持，是学生对于教师教学的理解与沟通。我希望在这个教学相长的过程中，您能和我共同发掘学习的动力，为我提供个性化的科学的学习方法的指导，能对于我的学习情况进行及时反馈，纠正不足，当我遇到各类疑难问题时，您能和我一同商讨解决。
标签：老师,知识,师生关系,教学,学习,学生 来源： https://www.cnblogs.com/qingzao/p/16683196.html
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