标签：视频 参考 录制 资源管理 家校 学情 课堂 教学 工具

A1 学情分析的对象
一、学情分析的对象；
二、学情分析的目的；
三、学情分析工具和内容；
1、你使用了什么工具（如：问卷星、思维导图、课堂借助课件或者游戏分析等）
2、简单阐述分析的结果
3、应用信息技术分析的好处

A2 数字教育资源获取与评价
一、为什么要获取资源；
二、怎么获取资源；
即获取与执教课例相关的资源解说（如：图片、音频、视频等）
1、利用百度搜索资源；
2、资源判断（一句话带过：如科学性、适用性、作用意义等）
3、保存资源（如用什么工具保存图片、视频，边讲解、边操作、边录屏）
三、使用获取到的资源，对教学的意义

A3 演示文稿设计与制作
一、制作过程
1、选择什么工具制作ppt
2、解说一些制作过程（如何插入文字、图片和视频等、如何设置动画、如何设置放映效果等）
二、如何使用
简述课件使用过程（根据课件内容进行本课教学流程的简述、概括）
三、使用ppt授课对教学的意义

A4 数字教育资源管理
一、介绍教育资源管理的必要性和意义
1、教育资源没整理是什么情况（混乱无序、低效）
2、资源管理的必要和益处
二、资源管理的工具和方法
1、选择什么工具（如：电脑文件夹、百度网盘、阿里云盘、希沃课件库、云笔记等）
2、结合教学需求描述资源管理工具的使用过程；
3、描述资源的分类、检索和分享的操作过程
三、资源管理的益处

A5 技术支持的课堂导入
完整版本：
一、阐述自己运用什么信息技术进行课堂导入
二、课堂导入实录（一般使用图片、视频或者游戏等导入，实录不用太长，一般小于5分钟）
三、阐述运用课堂实录的好处

简易版本：
课堂导入实录（一般使用图片、视频或者游戏等导入，实录不用太长，一般小于5分钟）

A12 数据的伴随性采集工具
1、我用的是什么工具
2、班级优化大师
课堂管理、家校管理 通过加减分，实现课堂、作业等课堂伴随性采集，分析数据后对教学进行调整
3、我用他们做什么
课前：如利用问卷星进行前置学习任务、进行学情分析等
课中：运用班级大师加减分，促进学生更好地参与课堂
课后：利用班级优化大师，进行学生积分排名，进行诊断分析

B1 技术支持的测验与练习
（利用信息技术在课堂中或者课堂外开展测验与练习活动）
1、B1的能力描述；
2、自己利用什么工具（比如：利用希沃白板中的游戏pk进行课堂练习）
3、演示pk游戏练习的场景（可以教师自己操作电脑录屏，或者拍摄一两分钟的学生pk游戏的课堂实录）

B2 微课程设计与制作
1、阐述：能力描述、主题说明、教学设计（目标、重难点、流程与内容设计）
2、自己利用什么工具进行微课的制作
3、微课展示

B7 家校交流与合作活动
1.介绍家校交流意义
2.阐述家校交流的软件 微信,班级小管家应用到教育教学的实际例子[发通知 布置线上教学 跟家长沟通交流例子 ]
3.简单阐述效果家校交流的效果和意义

B10 档案袋评价
（借助信息技术建立学生成长档案袋）
1、确立评价目标
2、选择工具：班级优化大师（通过积分评价学生）
3、评价维度：例如学习、劳动、美德
4、实施过程：从课堂教学、班级管理、参与活动、家庭表现和行为品德等方面进行日常性评价
5、反思评价结果

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能力点使用的工具推荐

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来源： https://www.cnblogs.com/vlulu/p/16104840.html

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