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学习的本质（我们为啥要学习？）
学习不是构建一个虚拟的未来，为了未来而学，是为了和当下接轨，建立有效的联系，让现在的自己更好，提高学习力比掌握一门知识更加重要。再说到学习，究其根本是思维的提升，而不只是知识存储的较量，更不只是学位的较量
明确自己要学啥
比如大学修一门课
获得一门技能
获得炒股密码
英语过四六级
面试技巧等等
学习是一个从无到有的过程，也是一个从小到多的过程，有一个原则是15%原则，就是在原有知识的前提下，学习新的知识，原知识和新知识的占比为大概1比 6的样子食用为妙，但是在学习一个东西之前，并不知道大概比例，遇到这种情况怎么办呢，先学为主要，然后感觉晦涩难懂的时候，适当引用一些熟悉的例子，当感觉很顺的时候（个人从来没有遇到过）适当做一下延申，大脑的认知机制就是这样，越熟悉的东西越是喜欢，但是对于特别熟悉的东西又会丧失注意力
我们大脑还会有另一个特性，就是创造力，但是我们模仿学习的话，很难有不同风格的突进，当我们被迫输出的时候，哦我们就需要强行解释，也就是强行关联，这也是大脑的一种能力，被关联的知识得到了巩固，新知识也有了悬挂点，学习的本质就是将要学的东西和原有的经行关联，学习的目的也是输出，所以以终为始是一个好的学习方式哦。
传统学习方式：
1：输入为主，死记硬背，叠加阅读量，量变达成质变
2：教条主义，盲目照搬
3：标准化应用，按照已经有的去实践。缺乏创新
死记硬背优点是记得快，但是忘得也快
教条主义是屏蔽了其他的可能
标准化引用就是接口太单一…
确立一个学习对象
针对目标选择不同角度的材料，可以让你的同学，或者有经验的人帮你选，然后整理这些资料
理解我们要学习的知识
输出是最强大的学习力
有没有过这样一个经历，老师突然让你准备一节课，然后在某个日子讲出来，你是不是需要准备很久，在讲课的时候，你出国的错，获得的肯定，在很多年以后，你还记忆犹新？对于讲课遇到的问题是不是也是如此呢？
对此，你获得的知识远比你听课的同学获得的知识要多呢
回顾和反思
对于你的讲课的时候遇到的问题经行总结，对于不是很满意的地方经行总结，成为一个老教师，然后根据你需要的标准，多次的迭代输出。
简化和吸收
最后通过你自己的方式对这些技能经行目录整理，挂到知识点上。
正文
啥是费曼学习技巧
在解决温饱的年代里，大家有的吃就已经很好了，在王小波的年代里，没得吃也想办法吃，如今在吃穿不成问题的情况下，能吃饱和好吃那个重要，当然是好吃重要，那里存在吃不饱的情况，学习也是这样的，互联网的崛起，知识爆炸的年代里，已经不是大家学不学的问题了，而变成了大家谁学的快，更能适应这个多变的社会，提高学习力和提高思维层次是大头。
曾经看一本书，不属于我的兴趣认知，看来半年还没看完，但是遇到一本很有趣的，观点很新颖的小说，我就能一天读完，读完还意犹未尽，为什么这样，这就是有营养和有趣之间的区别，我知道那是一本好书但是我就是看不下去，我知道小说对我也就当时的快乐，但是我还是选择接受大脑多巴胺的驱使，很多的知识是很枯燥的，那是因为打开的方式不对，但是它就在那里，只有我们才能将他们变的有趣，但是我们得到的不只是有趣本身，费曼技巧比如成找女朋友，你首先确定目标也就是寻找一个什么样的女朋友，然后理解目标，明白这一类女生在那里有链接，哦不，哪里有分布，然后找到女朋友，与自己的标准进行吻合比较，然后矫正寻找程，满意了就追求，如果没有达到标准，就下一个，并且完善自己的寻找过程
里面涉及的概念，正反馈就是追求女朋友的能力，也就是学习力，找到一个合适女朋友的时间越来越短，是不是就是一个正反馈的过程，最主要的是主动追求，增强自信的过程
长尾效应加马太效应：
就是当你在某一方面取得一定的优势之后，在这一方面将会有更大的积累优势
当你学西该领域陌生的东西的时候，在没有学习之前你是不知道学习这一知识的最优方式，但是你在这一方面有经验撒，你就会有一个近似最优解，这就是长尾效应和马太效应
主动式学习比服从式学习效率更高
你还会发现一点，在实习几个月学到的东西尽然比学校三年学习的东西还多还有用，但是不可埋没学校里混吃等死的日子里的奉献
标签：总结,一个,知识,学习,费曼,但是,就是,读书 来源： https://blog.csdn.net/MoRan0_0/article/details/123073132
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