选择题
题目：写作客体的（ ），决定了写作材料是写作活动的物质基础，决定了选材要真实、确凿。
题目：对想象能力表述错误的一项是：（ ）。
题目：写作主体理论水平的高低表现在写作过程中，但不包括下列哪一项：（ ）。
题目：写作活动中的“三环活动”不包括：（ ）
题目：网络写作的形式不应包括：（ ）。
题目：下列选项中不属于写作活动特点的是 （ ）
题目：选择题材的四个基本依据不包括（ ）。
题目：写作主体的情感和情绪因素对写作活动的影响表述错误的一项是：（ ）。
题目：当事人看到冬日大雪中的梅花，有感而发，梅花作为写作客体在写作活动中的作用是（ ）。
题目：（ ），是写作行为的三个基本阶段，在这三个阶段中，前者总是后者的前提。
题目：提高写作表达能力，必须具备扎实的语言基本功，但哪一项不是必须的：（ ）。
题目：网络写作的形式不应包括：（ ）。
题目：对“电脑写作”涵含义表述错误的一项是：（ ）。
题目：文章写作中，对材料的取舍起决定作用的是（ ）。
题目：写作主体在写作活动的每一个阶段都发挥着主宰作用，但不包括下面一项：（ ）。
题目：（ ）是写作活动的前提条件。
题目：在虚拟技术环境中或借助于一定的教学软件进行的网上取材方式，叫做（ ）。
题目：网络时代写作主体的基本特征表述错误的一项是：（ ）。
题目：“后写作”，指的是文章写作完成之后的活动，但不包括（ ）。
题目：写作媒介是指（ ）。
题目：“作者”是相对于文章成品而言的，有文章或著作存在，就有“作者”存在。
题目：积累过程中的分类和归类是同一种逻辑方法的相同思维走向。
题目：写作活动中的“思”与“写”可以分为两段，想好了，再把它表达出来。
题目：媒介是含有信息的介质，是人的延伸。
题目：无意识储备的最大优势在于数量上的无限性和类别上的多样性。
题目：虚拟实在为人们提供了一种“亲眼所见非所见，亲耳所闻非所闻”的认知体验，因此可以把虚拟认识等同于实际认识。
题目：心理学把人的先天的解剖生理特点，特别是感觉器官和神经系统方面的特点，称为个性。
题目：经验就是信息的积累，是知识或技能的积累。
题目：心理学把人的先天的解剖生理特点，特别是感觉器官和神经系统方面的特点，称为素质。
题目：实用文写作过程中，同样需要写作主体的创造想象。
题目：所有的网络写作都有助于提高写作能力。
题目：实用文写作主要以逻辑思维为主，而文学写作则以形象思维为主。
题目：写作客体的客观性决定了写作材料的选择要与写作目的相一致。
题目：写作目的是选择题材的重要依据，目的不清，从客体那里究竟选择哪些内容来写入文章，自然就没有了准则。
题目：应该提倡“作文如说话”、“说写要结合”的写作方式。
题目：写作应用文、公文等文体不必追求创新。
题目：随着电脑技术的发展，将来的写作将不再是“用手”而是“用口”，即人对着电脑说话，电脑会自动生成文章。
题目：在题材的选择过程中，写作主体必须具有“主体意识”，尽量选择能够满足读者需要的，为读者喜闻乐见的、能引起共鸣的题材。
题目：写作活动一旦结束，写作主体就失去了实际意义，或者说不存在了。
题目：对于写作来说，最重要的是“思”，表达只是对思维成果的“翻译”。
题目：下列哪一项不属于惯例格式：（ ）。
题目：以语言表达的有力、动人为目的，表述活泼、生动、形象的修辞方式属于：（ ）。
题目：现代写作学大大拓宽了研究视野，认识到只有通过（ ）才能对社会人心发生有益影响。
题目：不给读者留下回味余地，剥夺受体对作品再创造的积极性，这是忽视了受体的（ ）。
题目：描写的要素不包括哪一项：（ ）。
题目：不把受体当成无知者，而是在智慧、知识上尊重受体，这是作者对读者的（ ）态度。
题目：通过系统地论述自然现象、社会现象和人类思维的规律，使读者获得理性认识的语言体系是：（ ）
题目：不属于语体类型范畴的一项是：（ ）。
题目：下列哪一项不属于法定格式：（ ）。
题目：以叙述为主要表达方式的语体是：（ ）。
题目：格式大致可以分为三类，不包括下列哪一项：（ ）。
题目：为顺应受体的猎奇探秘心理，写作主体可以（ ）。
题目：适应处理法律事务而形成的语言体系是：（ ）
题目：求知受益心理、猎奇探秘心理、平等对话心理、介入互动心理是（ ）的心理特征。
题目：“传输有益的知识和信息”，这是写作主体必须明确考虑的（ ）之一。
题目：文章体式是写作中被遵从的文章类型，可由文章三个方面的总体要求来概括，但不包括哪一项：（ ）。
题目：“追求超前介入”是（ ）受体与写作活动关系的变化之一。
题目：“读者”与“受体”的最关键区别是（ ）。
题目：下列哪一项不属于叙述的要素：（ ）。
题目：阅读兴奋点更容易集中在社会的热点问题、焦点问题、盲点问题三个方面，这是（ ）的主要特征。
题目：惯例格式具有随机性，多由出版、编辑、发行单位或组织临时拟定，要求虽不如法定格式严格，但作为规矩，仍对相关文体的写作有约束力。
题目：新闻语体具有群体性的特征。
题目：用第二人称叙述，撤除了“我”和“你”之间的“屏障”，可以直接向“你”倾吐情怀。
题目：通常，如果某个写作主体对某个职业领域表现出一定的洞察力，他一定会被这个职业的受体视为知音。
题目：一个具有高尚情操的写作主体，应当以高尚的写作陶冶受体情操。
题目：体制主要解决的是文章格式的规范化、标准化的操作问题。
题目：在当今信息时代，文体之间相互融会、渗透、交叉，各种文体优势综合与互补，已经成为大趋势。
题目：体制、结构和格式在文章撰写中各司其职，层面不同，功能也不同。
题目：处在不同年龄阶段的老年、中年、青年、少年儿童，各有不同的阅读需求和审美趣味。
题目：规格主要解决的是文章“依体撰写”的认识问题。
题目：为了顺应受体的心理，写作主体既要“媚俗”，也要“媚雅”。
题目：以语言表达的明白、平实、准确、缜密为目的，表述客观、冷静、合乎语法规范的一类修辞方式属于积极修辞。
题目：文章体式属于固定不变的范畴。
题目：从文化角度来认识受体，可以把他们分为专业读者、业余读者、通俗读者。
题目：写作练习可以没有教师，可不能没有假想的读者。
题目：把时间、地点、人物、事件、原因、结果列为叙述的要素，是以偏概全。
题目：“向受体发出指令，施加影响”，这是没有“受体意识”的表现。
题目：对于现代社会环境中的任何写作主体来说，既要顺应受体，又要征服受体、提升受体。
题目：“读者”和“受体”其实是一回事。
题目：对写作主体来说，只要注重文章的题材与体裁、内容与形式、语言与结构就可以了。
题目：2008年9月11日，上海《东方日报》报道《甘肃14名婴儿同患肾病疑因喝三鹿奶粉所致》，作者对婴儿肾病事件作了“现象—根源”的深入观察，作者对婴儿肾病根源的“发现”，就属于（ ）
题目：回到文本，审视内部，细细品读，对文章逐字逐句的咀嚼玩味，深入理解其中的精义的阅读策略，叫做（ ）。
题目：梁启超的《论毅力》把人生之路分为“顺境”、“逆境”两大类，再把人的行为分为“有毅力”、“无毅力”两大类，这样就把毅力面临的每种情况都展开了，也就说清了毅力在人生历程中的作用，这属于（ ）分析法。
题目：用词语、句子、标点、体式和语言色彩使“心中的文章”最终成为书面的文章。这是写作的（ ）
题目：“一千个人心中有一千个哈姆雷特。”指的是读者体验的（ ）
题目：写作活动中的“三环互动”是（ ）
题目：构思要解决的是（ ）。
题目：古人所说的“先事后说，后事先说”的叙述方法是（ ）。
题目：“您认为要解决食品安全问题的关键是什么？该如何处理这一关键问题？”属于问卷调查题目类型的（ ）。
题目：在网络时代，在写作中占主导地位的表达方式是（ ）
题目：由具象—另一具象的想象方式，属于哪一种想象方式（ ）。
题目：根据材料，从不同角度提出多种意蕴，经过比较鉴别，去粗取精，优胜劣汰，确立其中的最佳方案为本次写作的主题的立意方法是（ ）。
题目：写作过程大致可以分为两大阶段：（ ）阶段和运行阶段。
题目：读书、阅世和思考、体验，去积聚写作的资本，培育写作的潜能，这是（ ）。
题目：作者在接受了读者的反馈信息之后，应该（ ）。
题目：用特写镜头对人物事件的某一局部进行刻画，这是描写中（ ）的操作方法。
题目：反其道而用之，对常见的材料进行逆向思维，推出一个出人意料的新主题，这是（ ）的立意方式。
题目：著名心理学家布兰斯基将记忆分为四类，其中感情对应的是（ ）。
题目：著名心理学家布兰斯基将记忆分为四类，其中知识对应的是（ ）。
题目：日常生活中的观察方法，即以感官去捕捉普通生活中的具体场景。它包括对天气变化的观察等。如“朝霞不出门，晚霞行千里”|“鱼鳞天，不雨也疯癫”等，属于（ ）。
题目：文学作品需要文采，讲究修辞，实用文章要求准确，不讲究修辞。
题目：巴金在他的散文名作《怀念萧珊》里所描述的回忆属于对“遗忘”的恢复。
题目：掌握议论这种表达方式，最主要的就是要提出观点，然后寻找与之对应的论据，把反驳这一观点的材料排斥在视野之外，做到“自圆其说”。
题目：“动情点”在某种程度上说就是感情的着迷点。
题目：叙述一定必须按时间先后顺序，依次写出行为的进行和事情的来龙去脉，有头有尾地交代事件的完整经过。
题目：由抽象—具象属于象征想象的想象方式。
题目：所谓写作中的恢复遗忘指的是对琐碎平庸之事的忘却。
题目：法布尔《昆虫记》中由许多精彩的科学观察手机组成，这类观察属于科学观察。
题目：在优秀的作品面前，读者与作者在思想境界与艺术修养上都是有距离的，因此，读者不需要进行“二度创作”。
题目：感悟,是人们认识事物过程中质的飞跃，它的产生，需要一个量的积累的过程。
题目：对于负反馈，写作者既不要忽视其中的真知灼见，又不要被其中的恶意批评所吓倒。
题目：阅读能够促进写作的深化与活用。
题目：整合就是对写作材料的分析—综合的过程。
题目：选材要围绕主题，达到材料与观点的一致性，因此，必须将那些与主题不一致的“反例”排除在视野之外。
题目：想象具有受制约性、变异性和反逻辑的特点。
题目：按调查的具体操作方式分：口头调查、书面调查和实地考察。
题目：在信息化时代，可以使用各类图表、声像等视觉信号，文字符号独占头的局面将会改变。
题目：屈原眼中的橘树自有一种高洁的气质；杜甫在触目伤怀的情绪中发现花也在“溅泪”；失恋的方鸿渐，看到风里的雨线像一条“水鞭子”属于亚艺术观察。
题目：写作中的成品意识，指的是一定的文体感与对某一作品所作的预期。
题目：艺术作品中的虚构，在生活中可能是与事实不符，与情理相悖，但在人的感情世界里却可能具有“深度的真实”。
题目：一种以优美语言非虚构地记叙人事、表达情意的文学体裁是（ ）。
题目：内容强调发表作者的见解，表达方式以形象议论为主的散文是（ ）。
题目：采用定义、划分、诠释、限制等方法，对事物进行科学说明，这是科普文语言的（）。
题目：刘白羽的《长江三日》和李健吾的《雨中登泰山》是（ ）
题目：散文按照辉夜分类法可以分为学者散文、艺术家散文、企业家散文和（ ）等。
题目：学术短评的特点不包括：（ ）。
题目：就评论的对象而言，文学评论对象不包括：（ ）。
题目：采用比喻、拟人、举例、比较等方法，化难为易地对知识点进行具体介绍，这是科普文语言的（ ）。
题目：社会现象进行分析评论的方法，表述错误的一项是：（ ）。
题目：科普文的材料要做到“虚实结合”，其中“虚”的材料是（ ）
题目：按事物发展变化的进程或人们的认识事物的思维进程来布局的科普文结构方式是（ ）。
题目：茅盾的《脱险杂记》、杨绛的《干校六记》是（ ）。
题目：对文艺短评的行文方式表述错误的一项是：（ ）。
题目：文艺欣赏的对象是：（ ）。
题目：科普文全文写到什么程度收笔，取决于（ ）。
题目：我国现代的散文指的是与诗歌、小说、戏剧并称的一种（ ）
题目：科普文是（ ）。
题目：科普文与科学小品的共同点是（ ）。
题目：文艺短论的写作过程不包括（ ）。
题目：科普文要求有“物”、“我”、“人”三位一体的写作意识，其中的“物”是指（ ）
题目：在评论中要把问题“说透”，首先要把现象“看穿”。
题目：当代散文指的是短小精悍的以记叙和抒情为主的散文。
题目：散文表达的自由性主要体现在写法自由和语言流畅。
题目：无论是初级境界的科普文还是高级境界的科普文，都应注意内容的客观和语言的准确、通俗。
题目：一般情况下，我们把那些理论性、观念性的材料称之为“实”的材料，而把那些事实、数据、场景、形态、过程等类材料称之为“虚”的材料。
题目：记叙散文是以内容强调抒发作者的感情，表达方式也注意用抒情的散文。
题目：明理散文与议论文的区别在于明理散文融情入理，追求情与理的统一，而议论文冷静论述，讲求认识精微和义理圆通。
题目：文艺评论是对文艺欣赏中审美感受的理论升华和理性表达。
题目：许多散文作者喜欢用“我”来写人叙事，状物绘景，这里的“我”与小说的“我”一样，是指作者选定的故事叙述者。
题目：科普文，就是普及自然科学知识的一种文体。
题目：科普文的写作内容要求具有科学性和稳定性。
题目：在科学技术迅猛发展的当代社会，利用科普文传播科技知识，是大学生必须具备的一项基本功。
题目：为了做到通俗，科普文在说明问题时要求尽量列举身边感性的生活事例，在语言陈述中尽可能避免使用比较生僻的专业术语。
题目：用平白如话的语言和信手拈来的常物琐事介绍高深的科学理论知识，是高级境界科普文最为集中的表现，也是写作的一大难点。
题目：文艺欣赏的对象，既可以是成功的作品，也可以是不成功的作品，甚至可以选择低劣的作品。
题目：“文”与”质”是古代文学理论批评中常用的一对范畴，“文”是指内容，“质”是指辞采。
题目：科普的主体（传播者）必须是专家、学者，普通大学生还不能成为科普的主体。
题目：针对某种社会现象开展分析评论，是写好社会短评的中心环节。
题目：学术短评文章具有鲜明的专业性和学术性。
题目：创造的前提在于要有不懈追求的创新意识，创造的基础在于要有坚忍不拔的毅力，创造的成功在于要有捕捉灵感的能力，体现的是写作的（）特征。
题目：一般游记文章中采用的“移步换景”属于移位观察。
题目：写作应遵循文有大法，无定法；字字古有，言言古无，体现的是写作转化率的写作基本规律。
题目：董其昌所说的“文章最忌排行，贵在错综其势”，就主要是针对写作者要“散能合之，合能散之”而言的。
题目：散文可以分成三种类型：记叙性散文；抒情性散文；议论性散文。
题目：行动描写不仅要写人物做了什么，更重要的还要写出他是怎么做的
题目：任何一种文体，都是在人类写作实践的历史过程中逐步形成和完善的，有如语法一样，是“约写俗成”的结果。
题目：写作化生律是指构成写作活动的那些基本因素之间，存在着一种相互进入，相互转化，相互融合，以致最终生成具有新质的写作成果的关系。
题目：不同的文体具有相应的、不同的语言风格。但在共同要求准确、简洁、生动上的要求是完全一样。不同的文体具有相应的、不同的语言风格，在共同要求准确、简洁、生动上的具体内涵也各不相同。
题目：写作是写作主体的个体心灵对写作客体的一种对象性限定，写作是写作主体的个性心灵对写作意义的一种生气灌注，写作是写作主体的个性心灵对写作载体的匠心独运，体现的是写作的创造性特征。
题目：狭义的“材料”概念，则是专指经过写作者的选择，已经被或者将要写入文本中，因而成为文本的构成因素之一的那一部分取自原始资料的事实现象、理论依据和各种数据。
题目：以下哪一项不属于写作材料的作用（ ）。
题目：写作应该“为情而造文”，不能“为文而造情”。
题目：写作作为人类精神文化创造的一种重要方式，有两个鲜明特点，一是它的通用性，二是它的群体性。
题目：观察具有直观性，是纯感官活动，不需要思维介入。
题目：客体是主体的认识对象和写作对象，主体是客体的反映者。
题目：各种消息都必须有背景材料。
答案：
A、错误
B、正确
标签：主体,题目,散文,考核,受体,写作,题库,科普 来源： https://blog.csdn.net/yuyueshool/article/details/121408555
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