标签：11 晨读 早读 难道 学生 2020 内容 而读 听写
前两天，看到一篇“湖北恩施的一名学生早读课上大汗淋漓”的文章，不禁想起了我们班的早读。
01
早读情况
除周一升旗以外，其余的学习日都是有早读的，但是早读的利用率有多少就不得而知了。
一般在前一天布置作业的时候，作业的最后一项必定是“早读背HTML第三章笔记、早读背HTML第四章单词”等等，主要是担心就他们第二天早读在纠结读什么的问题上而浪费时间，就这样，早读时间过半，还有人不知道早读需要读什么，不断的在电脑中翻……
学生们的早读时间从7.40开始，到8.00结束，期间一共就20分钟的时间，对于学生们来说，简直太长太长。不用说卡点7.39分去的学生，就算早去的学生，把需要读的内容准备好，然后不是张嘴读，而是双手托下巴，静静的盯着屏幕望着，若有所思的样子。待上课铃声响过，才慢悠悠的张口读，读也只是像复读机复读一样，照着内容不走心的读。
边读边看表，看罢一幅愁眉苦脸的样子，仿佛在说，怎么才7.45啊！
关于早读，做出了许多的措施，比如规定好，早读内容什么什么，课前十分钟听写；这样的话早读倒是稍微有所改善，因为听写错了需要罚抄，但是这不是长久之计，其一，每天课前听写，最少也得20分钟，势必会浪费正常课堂时间。其二听写完还没有完，需要挨个进行批改，两个班好几十个同学，无形之间会加大老师的工作量。
其次，就是站着读，在我看来，站着早读反而效果会更好，可是对他们来说就是一种处罚了，一说站起来读，一个个嘴就嘟起来了，百个不愿意，最主要的是，站着也不好好的读，先不说背内容，就是张嘴都困难。
整体来说，早读对于大部分同学来说，都是在浪费时间。
02
如何读?
首先还是得明确一下早读背诵的内容，将每天需要早读的内容写在黑板上。早读任务不宜过多，最好是能让7%以上的同学都能完成，先培养早读习惯。
如果仅此这样还不行，学生们的早读积极性调动不起来。思虑再三，依旧采用听写的方法，听写的时间可以安排在自习课上，批改可以分别安排给小组长批，记录每个学生错误的题目，晚自习布置作业的时候加上，错一个写5遍，还需找组长背诵下来，第二天我在课间随机抽查。
坚持每天都盯早读，其实现在就是每天盯早读，在他们背的时候我我也会读点儿其他内容（一般我喜欢读读英文、古诗文或者道德经之类的），这样他们心理会平衡点儿吧。
早读，如果时间要好好利用起来的话，收获一定会很大的!加油哦！
往期精彩
点分享
点点赞
点在看
标签：11,晨读,早读,难道,学生,2020,内容,而读,听写 来源： https://blog.51cto.com/u_12718584/2865764
本站声明： 1. iCode9 技术分享网（下文简称本站）提供的所有内容，仅供技术学习、探讨和分享； 2. 关于本站的所有留言、评论、转载及引用，纯属内容发起人的个人观点，与本站观点和立场无关； 3. 关于本站的所有言论和文字，纯属内容发起人的个人观点，与本站观点和立场无关； 4. 本站文章均是网友提供，不完全保证技术分享内容的完整性、准确性、时效性、风险性和版权归属；如您发现该文章侵犯了您的权益，可联系我们第一时间进行删除； 5. 本站为非盈利性的个人网站，所有内容不会用来进行牟利，也不会利用任何形式的广告来间接获益，纯粹是为了广大技术爱好者提供技术内容和技术思想的分享性交流网站。