标签：问题 结对 Java 岩杰 链表 2020 20202317 计算器 客户端

20202317向岩杰 2020-2021-2《数据结构与面向对象程序设计》课程总结

• 课程内容总结

1. 第一章

• • 简要内容

　　　　　基于命令行进行简单的Java程序编辑、编译、运行和调试。

　　　　　练习Linux基本命令。

　　　　　学习Java程序的JDB调试技能：https://www.cnblogs.com/rocedu/p/6371262.html。

　　　　　编写简单的Java程序。

• 遇到的问题

　　　　- 问题1：首先是在使用linux和vim编辑器的时候，由于是第一次使用这种方式操作系统，特别是对于我这种打字都有点费力的人来说，的确是一个比较大的难题。vim编辑器的使用显得手忙脚乱，刚开始估计都是这样的。
　　　　- 问题1解决方案：这个东西的解决方法，好像也没啥特别的解决方法，自己有在尝试做一些题目，像在csdn上找了一些基础的练习题，单纯是为了练熟代码格式还有就是练手速。
　　　　- 问题2：在安装jdk的时候出现了比较麻烦的事情，主要集中在安装Opera Jdk的时候，可能是由于先已经安装了openjdk的原因，在按照步骤装完opera jdk的时候，java -version仍然只显示openjdk。
　　　　- 问题2解决方案：后来从老师那里知道了其实openjdk对于我们的学习已经够用了。

 

• 心得体会

　　　　　还记得编写的第一个经典程序“hello World”。从那时起我已开始走进Java的世界。当时自己不是很理解为什么main方法一定要这样来定义public static void main(String[] args)，能不能不-这样写？问了好多同学，他们告诉我的答案是一样的“java本身要求就是这样子的”，就像之前学C的时候，一定是#include开头后跟int main（），学习一门计算机语言的一般都是这样，先模仿，再钻研。特别是在vim编辑器的使用显得手忙脚乱，刚开始估计都是这样的。后来自己查资料，在csdn上找到了好多我能看得懂的参考资料。接下来的学习中还是要多练习，要跟上老师的教学进度。同时也不能只是简简单单的满足于Java的学习，要利用大二的时间多开拓视野，尽可能多学习新东西。

 

　　　2.第二章

• • 简要内容

　　　　（1） 编写简单的计算器，完成加减乘除模运算。
　　　　（2） 要求从键盘输入两个数，使用判定语句选择一种操作，计算结果后输出，然后使用判定和循环语句选择继续计算还是退出。
　　　　（3） 编写测试代码，测试验证。（https://www.cnblogs.com/rocedu/p/4472842.html）

• • 遇到的问题

　　　　- 问题1：首先是对于构造方法过程稍微难以理解
　　　　- 问题1解决方案：将C语言的函数和构造方法类比就好理解多了
　　　　- 问题2：第一个计算器的输入体验不像一个计算器，所以想换一种写法
　　　　- 问题2解决方案：多加一个循环用来定位符号，由于是两个数所以比较容易分割整个字符串但是也有缺点，就是如果想增加更多的计算种类比如科学计算器就比较麻烦。

• • 心得体会

　　　　　这次实验主要是强化了循环，对于构造方法的练习还不够。但是在想第二种方法的时候基本上Java的循环于c语言没啥区别，而且方法使得部分操作更加简单了，比如如果要将c语言中的一个字符串拆解可能十分麻烦，所以用c语言写计算器基本上就不会想到这种方法。但是第二种写的还是很麻烦，水平有限，暂时可能优化不了嘿嘿嘿。对于类与对象和构造方法的认识还不够，对于类、对象、方法之间的关系还差一些理解。之后会继续努力。

　　　　3.第三章

• • 简要内容

 

　　　　　　下载安装并使用IDEA，完成下面实验（https://www.cnblogs.com/rocedu/p/6371315.html）。

　　　　　　1. 初步掌握单元测试和TDD

　　　　　　2. 理解并掌握面向对象三要素：封装、继承、多态

　　　　　　3. 初步掌握UML建模

　　　　　　4. 完成蓝墨云上 （1）-（5）实验。　　

 

• • 遇到的问题

　　　　　- 问题1：junit的配置，junit3配置后仍然无法使用
　　　　　- 问题1解决方案：重新配置路径，尝试了包括junit-4.12等许多版本，最后一股脑全部放进去才搞定
　　　　　- 问题2：在（2）中test charAt时，出现预期与实际情况一样但是仍报错
　　　　　- 问题2解决方案：检查代码后发现单引号用成了双引号- 问题1：junit的配置，junit3配置后仍然无法使用

　　　　　- 问题3：对于设计模式的格式和具体方法不清楚，包括Byte等的包装类不熟悉
　　　　　- 问题3解决方案：查阅资料

• • 心得体会

　　　　　　这次实验对于TDD和设计模式这些新的东西有了更深的体会，特别是对于产品代码和测试代码的理解，产品代码相当于一个类，测试代码通过调用这个类中的方法来验证这个类是否发挥了作用。其次是设计模式中的工厂方法模式，老师提供的示例中主要是使用这个模式，还有包括抽象工厂模式（AbstractFactory）等许多模式，通过代码扩充，对于设计模式的可重用性、可扩充性、可维护性和灵活性好等特点有了更进一步地理解。

　　　　4.第四章

• • 简要内容

 

　　　　（一）Java Socket编程

　　　　1.学习蓝墨云上教材《Java和Android编程》“第16章 输入/输出 ”和“第22章 网络”，学习JavaSocket编程
　　　　2.结对编程。结对伙伴A编写客户端SocketClient.java，结对伙伴B编写服务器端。
　　　　3.截图加学号水印上传蓝墨云，代码push到码云，并撰写实验报告。

　　　　（二）Java和密码学

　　　　参考 http://www.cnblogs.com/rocedu/p/6683948.html

　　　　以结对的方式完成Java密码学相关内容的学习（帖子中所有代码和相关知识点需要学习）。提交学习成果码云链接和代表性成果截图，要有学号水印。

　　　　（三）编写有理数/复数计算器　　

　　　　结对编程，结对伙伴A编写有理数计算器。结对伙伴B编写复数计算器。截图加水印上传蓝墨云，代码push码云。

　　　　（四）远程有理数计算器

　　　　结对编程，结对伙伴A编程实现客户端，结果伙伴B实现服务器端。
　　　　客户端通过键盘输入一个有理数计算的公式（例如：1/4 + 1/6 = ）,并把该公式以字符串的形式发送给伙伴B（服务器端），服务器端根据字符串计算出结果为5/12,并把结果返回给客户端A，A收到结果后输出结果。截图加水印上　　　　　　　　　　　　　　　　传蓝墨云，代码push码云。

　　　　（五）远程复数计算器　　

　　　　结对编程，结对伙伴B编程实现客户端，结果伙伴A实现服务器端。
　　　　客户端通过键盘输入一个有理数计算的公式（例如：1/4 + 1/6 = ）,并把该公式以字符串的形式发送给伙伴A（服务器端），服务器端根据字符串计算出结果为5/12,并把结果返回给客户端B，B收到结果后输出结果。截图加水印上传蓝墨云，代码push码云。
　　　　注意实验四（4）和实验四（5），一个人不能仅实现客户端，必须实现一个客户端和服务器，否则两个实验均不得分！！！

• • 遇到的问题

　　　　- 问题1：关于有理数计算器的编写时，由于像个憨批忘记有nextToken这个方法无法从输入的算式中提取数字
　　　　- 问题1解决方案：用for 循环定位空格，记录空格的位置，用substring提取数字和运算符
　　　　- 问题2：对于IP地址稍做了研究因为在我尝试多次修改地址时发现并不会影响链接
　　　　- 问题2解决方案：后来了解到从127.255.255.255到127.0.0.1都是本机地址，称为环回地址

• • 心得体会

　　　　这次还是学到了很多的东西，特别是自己尝试去研究特定的方法，像一开始忘记了有nextToken这东西，然后研究出靠空格来定位，用数组来记录空格位置，再分割算式的方法提取数字和运算符，总的来说还是非常棒的（说不定就是nextToken的底层代码呢嘿嘿嘿），包括实现客户端和服务器的循环问答，下次继续加油。

　　　　5.第五章、第六章

• • 简要内容

 

　　　　1.链表练习，要求实现下列功能：

　　　　通过键盘输入一些整数，建立一个链表；
　　　　这些数是你学号中依次取出的两位数。 再加上今天的时间。　　
　　　　例如你的学号是 20172301
　　　　今天时间是 2018/10/1， 16：23：49秒
　　　　数字就是
　　　　20， 17，23，1， 20， 18，10，1，16，23，49
　　　　打印所有链表元素， 并输出元素的总数。
　　　　在你的程序中，请用一个特殊变量名来纪录元素的总数，变量名就是你的名字。 例如你叫 张三， 那么这个变量名就是
　　　　int nZhangSan = 0; //初始化为 0.
　　　　做完这一步，把你的程序签入源代码控制（git push）。

　　　　2.链表练习，要求实现下列功能：

　　　　实现节点插入、删除、输出操作；
　　　　继续你上一个程序， 扩展它的功能，每做完一个新功能，或者写了超过10行新代码，就签入代码，提交到源代码服务器；
　　　　从磁盘读取一个文件， 这个文件有两个数字。
　　　　从文件中读入数字1， 插入到链表第 5 位，并打印所有数字，和元素的总数。 保留这个链表，继续下面的操作。
　　　　从文件中读入数字2， 插入到链表第 0 位，并打印所有数字，和元素的总数。 保留这个链表，并继续下面的操作。
　　　　从链表中删除刚才的数字1. 并打印所有数字和元素的总数。

　　　　3.链表练习，要求实现下列功能：

　　　　使用冒泡排序法或者选择排序法根据数值大小对链表进行排序；
　　　　如果你学号是单数， 选择冒泡排序， 否则选择选择排序。
　　　　在排序的每一个轮次中， 打印元素的总数，和目前链表的所有元素。
　　　　在（2）得到的程序中继续扩展， 用同一个程序文件，写不同的函数来实现这个功能。 仍然用 nZhangSan （你的名字）来表示元素的总数。

• • 遇到的问题

　　　　- 问题1：一开始写的deleteElement方法有大问题，从头结点开始遍历链表的时候一直到tail都不能找到目标元素。
　　　　- 问题1解决方案：没有解决（9#%&#），但是学到了怎么使用debug和设置断点，而且也大概发现了问题，在进入deleteElement方法的时候，头指针并不为空，而且元素在比较时可能存在内容无法比较，可能需要重写equals（人类极限了属于）。
　　　　- 问题2：在冒泡的时候首先遇到的问题是element的比较。因为一开始的代码中链表的元素是Time类，就是上面截图中的Time类，但是两个类怎么比较。。。。直接蚌埠住了，再加上跟deleteElement死磕了好几个钟，所以放弃思考了
　　　　- 问题2解决方案：把Time类删了，删干净了，全部换成Integer，这样冒泡的排序也很好写。

 

 

 

（按顺序）总结所做过的作业

 

• 作业1：xxx

 

（按顺序）实验报告链接汇总

 

• 实验一 实验名称：简要内容

实验二 实验名称：简要内容

……

 

代码托管链接：

 

• 给出statistic.sh的运行结果，统计本学期的代码量。

 

课程收获与不足

 

1. 自己的收获（投入，效率，效果等）
2. 自己需要改进的地方

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来源： https://www.cnblogs.com/A20202317-xiang-yanjie/p/15757959.html

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