import java.lang.Math; import java.util.Scanner; public class Zzz { public static void main(String[] args) { Scanner s=new Scanner(System.in); System.out.println("输入要打印的数量："); int n=s.nextInt(); System.out.println("输入每行的个数："); int m=s.
思考一：大道至简——编程思维 学习计算机语言就类似于学习一门外语语法，真正难点是编程思维和解决问题能力。 编程思维是由分解、模式识别、抽象、算法四部分构成的，即将整个程序分成若干个组件、将多次出现的相似功能设成独立的方法、调试每个独立组件的健壮性、按照功能要求进行组
问题一：从测试中看不足 1、JAVA的基本运行单位是类 2、类中由类变量和类方法共同组成 3、变量的类型相互之间存在可以转换的关系，具体来说，可以分为以下几种情况： 1、（byte、short、char）-int-long-float-double,从低级到高级的排序，数据类型可以直接由低级向高级转换 举例：低级向高级：byte
信2005-3 陈振辉 20203910 一学期转瞬即逝，以下是个人学期总结。 在这一学期里，我在王建民老师的课上浑水摸鱼。学期开始时没有找够两名一起报名参加比赛。在课上，同学们在完成团队项目时，自己在摸鱼。 在学习安卓开发方面，寒假时期没有认真学习，在开学后制定了补救计划，在短时间的学习后
python提供了一个命令去下载安全的工具包 pip install 由于我们语言是外国人开发的，很多工具包都是在国外的网站上，所以下载很慢 这时候就需要我们去修改下载源 import requests import keyword 定义一个变量 shou_id = 1 print(shou_id) 修改变量的值 shou_id = 2 print(shou_id) s
P1101 #include<stdio.h> #include<string.h> char a[110][110]; int b[110][110]; char c[7]={'y','i','z','h','o','n','g'}; int n; int dx[]={0,0,1,-1,1,1,-1,-1}; int dy[]={-1,1
20220408 今天，我们团队在软件工程课上进行了项目的电梯演讲 团队介绍页面： 对选题理解页面： 电梯演讲主页：
课上的疑问：Q1 first < last finished 老师说可以== Q2 为什么Umax = 2* Tmax -1 因为 Umax 是从0 开始表示 Q3 unsigned -1 -2 Q4 除法 这个问题非常有意思 以 -5/2 -5 0101 -> 1011 1011/2 = 101.1 --101 实际上 是 -3 但是按照正常的理解 -5/2 = -【5/2】 = -2
day 0 来到了二男，距离上一次来二男已经好几个月了，我也新学了不少东西。上一次什么也没听懂，这次一定要认真听课，争取做到效率最大化。 day 1 开摆。 day 2 摆。 day 3 摆。 day 4 摆。 day 5 考试抱零了 /ll，感觉在二男的这段时间太颓废了，导致课上讲的什么也没听懂，结果考成这个样子也
大二的一个学期过去，我个人觉得收获还是很多的，利用javaweb做简单的界面，利用学到的东西还组团参加了一些比赛，王建民老师的教学风格还是比较特殊的，更多的是让我们自己探索学习的奥秘，课上的每一次测试，课下总会用较多的时间去学习，在学习的过程中终究是学到了很多，现如今一个学期过去
目录 前言 一、核心知识点 二、常见问题分析 1.为什么需要微服务 2.微服务特点 3.Maven中父类pom.xel配置版块 三。入门案例 1.同工程中 2.不在同一个子级工程中 前言 什么是微服务： 微服务架构风格是一种将单个应用程序作为一套小型服务开发的方法，每种
1.课上积极配合老师，去讲台演示过大作业第一阶段，希望老师能给加2分 2.帮助学弟解决问题，截图如下： 希望老师能给加2分 3.按照老师的要求认真完成作业，希望老师能给加2分
测试题目： 1. Ubuntu下支持哪些C语言的排序算法，查找算法？你是怎么得到的？提交截图 2. 针对下面的数组，调用Linux的 快速排序或二分查找算法。查找算法查自己的学号。 用随机数函数产生10个 1-1000之间的数存到一个数组int arr[11]中, arr[10] = 你学号的后三位。 1.Ubuntu下支持的
5.6杨辉三角： C++版本 https://blog.csdn.net/qq_42940836/article/details/120611995?spm=1001.2014.3001.5501 Python版本 https://blog.csdn.net/qq_42940836/article/details/120612847?spm=1001.2014.3001.5501 C++版本中，和C语言版本的区别： 把 main 函数上面的全部忽
JS是前端所有的基础、JS需要学会。 Live Server是挂载到服务器上的 550 Live Server实时刷新 热加载 第一种方法是：直接写在行内 <!-- 第一种用法 写在行内 --> <!-- onclick="alert(0)" --> <div class="div" >点我</div> 第二种方法是：直接引入<script>写在<scrip
1.方法如下：package test; import java.util.*;public class Test { public static void main(String [] args) { long a=996; long b=4215; long c=47889; for(int i=0;i<1000;i++) { System.out.println(random(a,b,c,i)); } }
一、Linux文件系统的三层抽象是什么？ 1.磁盘->分区 2.分区->块数组 3.超级块、i-node、数据块 二、写出Cat userlist的过程，要详述目录文件，i-node.数据块，要画图示意（假设块大小为4k, userlist的大小不小于10k,自己假设大小） 超级块用来存储文件系统本身的信息 i-node节点表存放i-node
操作符可以不使用符号 ！逻辑反操作符（真1假0） - //负数操作符 + //正数操作符 & //取地址操作符 i++/i-- ++i/--i 先使用原来的值，再进行++或--先计算再进行使用 sizeof //操作数的类型长度操作符,也可计算数组大小；sizeof(a[0]) //4 00000000一个字节 ~ //对一
Linux课上自主探究 自主探究五 探究任务 1、在虚拟机添加6块20G的硬盘; 2、使用主目录引导对一块20G硬盘分区,硬盘主分区为3个,逻辑分区数分为自己学号后两位除以3的余数个分区,如13号，余数为1 ,则将硬盘逻辑分区1个 区; 3、使用GPT对一块20G硬盘分区,将硬盘分为自己学号后两
经过一学期对于高级软件工程课程的学习，在代码编辑器、项目合作工具GitHub（Gitee）的使用上，我变得更加得心应手了，对于软件的一些设计、结构和机制也有了更加深入的理解，这些收获当然也不只是源自于老师的课上教授，也与自己在实验过程中通过实践得到的具体认识息息相关，本次课程一共有
主题：科学课-自制灭火器 教具：科学实验器材 人数：1人（3.5周岁）凯奇 地点：某体育机构的空余教室（合作办学） 这个孩子太小了只有3岁半，前几次课明显感觉到孩子的思维能力各方面跟不上。上节课上的竟然是wedo，做了一只发光的蜗牛，真的是醉了。 昨天的课本来以为不用去上的，临时一问才知道今天也
“老师，你可以对我们笑笑吗？”今天偶然遇见一位学生在吃饭的路上和我说道。 我冲他点了点头，笑道：“好呀”！ 是啊，我是好久没有把笑声带回班级中了。 1 目前，4班都在倾尽全力的做项目，试讲项目，准备讲稿，最近都没有上课，由于项目进度和质量的原因，总是生他们的气，基本上没有给他们过好脸，再加
今天除了每天的上课还有就是完成了web的一个实验，为什么要单独说这个实验呢，因为这个实验的主要内容是连接数据库并实现增删改查。其实这个在上学期的Java课上已经实践过了，所以这次主要还是提高一下熟练度。我在做这个实验的时候拖了好长时间，原因竟是一个小问题：我在更改模板的时
这周主要进行了团队的绩效评审，结合软件工程课上建民老师给出的标准，我们小组三个对各自进行了评分归档。 项目方面则还没有什么进展，第二阶段还尚未开始，我们对第一阶段的工作进行了总结，同时也确定了第二阶段的目标和各自的分工。 在技术方面，这周通过web上机实验练习了JavaScript和cs
数据转换-位串字节数组 utils.c： #include<stdio.h> #include<string.h> #include"utils.h" int Hex2Char(int fromi,char *toc) { if(fromi>=0&&fromi<=9) { *toc= fromi+'0'; } else if(fromi>=10&am
