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三次作业总结Blog1
A 前言：Java语言程序设计已经学习了一段时间，完成了三次pta作业，在此进行对于三次题目集知识点，题量，难度等情况的个人总结：
若是想处理的更为体现类的形式，可以将数据计算处理在一个计算类中，判断条件写在判断类中，结果输出写在一个输出类中，这样可以将题目处理的更有可读性。
（1）第一次作业基本上是基本的编程的语法训练，基本是课本的前八章节内容，题量较大（九道题），难度小，（有上学期的C语言的基础）同时也帮助我们熟悉Java的基本语法并且区分与C语言的不同，涉及
的知识点主要 是基本的输入，输出，if，for、do while、while循环语句，字符串数组和字符串的一些基本函数功能，数学函数等。
（2）第二次作业较第一次提升了难度，但我认为这才是进入了真正的初级题目，同时也只是发布了三题，都是关于String类型的题目，在写当中我是查找课本的知识点然后现学现用的，主要是字母与数字的转
换，对输入的字符串解析（判断再选择取子字符串），以及进一步考察了编程的严谨，都涉及了格式判断，且三题都是实际应用问题。
（3）第三次作业才是在java的领域里解决题目，所以在依旧是三题的同时，知识点完全是新的，我们需要学会构造类，运用类，难度也于我非常大（起码我最终还是没有合格完成任务）。三题都是点线形系列，
都是数学里对于三角形、线之间的问题，if选择语句在里面运用的“团团 转”。
（4）这三次作业，第一次让我们先简单舒适地适应一下，第二次在第一次直接加大难度，但又是我们可以接受，知道自己可以通过学习完成的任务，有信心。但第三次作业直接打了个措手不及，让我们意识到 这才是我们日后真真正正要学习、掌握、思考、完成的任务，这才是Java！众观三次的答案提交的通过率，两三千多次的提交，不超过70左右的成功，并且最后一题更是0通过率。分析其难的原因，大概有这 三 点：第一是我们在java所知的太少，拿到问题对于想要达到的结果不知道怎么与Java的知识点联系起来，但不急，我们在写的同时去有目的的查找学习，日后再进行全面的学习。这就是知识点的综合运用方 面，我们需要类的知识，但还需要字符串分割功能，字符匹配，替代等去满足一个个小需求。第二是题目测试点的问题，只能每写完一小部分就提交查看是否满足了测试点，但测试点也没有具体点，只能摸 索。第三是我们需要广泛涉猎知识学习新内容，需要高强度学习。
B 设计与分析 采坑心得 改进建议 ：
（1）题目集1：7-8 巴比伦法求平方根近似值
采坑心得
while((Math.abs(nextGuess-lastGuess)>=0.000001))
{
lastGuess=nextGuess ;
nextGuess = (lastGuess+n/lastGuess)/2;
}
这是一个容易遗漏的知识点的坑：因习惯用等于号去衡量，导致自己对这个问题一直没有意识到，盲目修改半天却找不出问题，后询问同学了解了浮点精确度的问题才得以正确解题。
float，double分别遵循R32-24,R64-53的标准。所以float的精度误差在1e-6；double精度误差在1e-15 。
判断float：则是 if(Math.abs(f) <= 1e-6)；
判断double：则是 if(Math.abs(f) <= 1e-15)；
（2）题目集1：7-9 二进制数值提取
改进建议
题目要求以-1为结束符，所以我们要先判断结尾是不是-1，但在实际提交中我只判断了“-”就默认找到了“-1”，所以有所欠缺
if(s.charAt(i)=='-'){flag=1;b=i;break;}//但其实不太准确，可能是-2-3之类的
int b=s.indexOf("-1");//why '-1'is error,‘-’可以.因为
if(b==-1){System.out.print("Wrong Format");}//没有-1
（3）题目集1：7- 7 判断三角形类型
设计与分析
if(a>=1&&a<=200&&b>=1&&b<=200&&c>=1&&c<=200)
{
if((a+b>c)&&(Math.abs(a-b)<c))
{
if(a==b&&b==c&&a==c)
{System.out.println("Equilateral triangle");}
else if(a==b||b==c||a==c)
{System.out.println("Isosceles triangle");}
else if(a*a+b*b==c*c||a*a+c*c==b*b||b*b+c*c==a*a)
{System.out.println("Right-angled triangle");}
else if( (a==b&&Math.abs(a*a+b*b-c*c)<0.00001)||(b==c&&Math.abs(c*c+b*b-a*a)<0.00001)||(a==c&&Math.abs(a*a+c*c-b*b)<0.00001))
{System.out.println("Isosceles right-angled triangle");}
else
{System.out.println("General triangle");}
}
else
{System.out.println("Not a triangle");}
}
else
{
System.out.println("Wrong Format");
}
采坑心得
通过大量的if语句完成全部情况的概括，要细心{}的对应。
这是一个容易遗漏的知识点的坑：因习惯用等于号去衡量，导致自己对这个问题一直没有意识到，盲目修改半天却找不出问题，后询问同学了解了浮点精确度的问题才得以正确解题。
float，double分别遵循R32-24,R64-53的标准。所以float的精度误差在1e-6；double精度误差在1e-15 。
改进建议
根据SourceMonitor以及PowerDesigner软件测评结果，该源码存在两个问题：复杂度偏高，我们需要优化；题目简单，障碍很少，题目简单。可以通过switch语句减少if语句的使用，既然已经知道了情况的可能性，对题目数据进行统一完整的处理，达到降低复杂度的效果，同时计算机运行的效率也会变高。
补充：对于筛选出最大边的排序问题，可以采用sort排序法，利用Java自带的方法完成排序。
（4）题目集2：7-2 串口字符解析
设计与分析
该题比较特殊，首先对于它的题目得看懂才能进一步的分析，RS232是串口常用的通信协议，在异步通信模式下，串口可以一次发送5~8位数据，收发双方之间没有数据发送时线路维持高电平，相当于接收方持续收到数据“1”（称为空闲位），发送方有数据发送时，会在有效数据（5~8位，具体位数由通信双方提前设置）前加上1位起始位“0”，在有效数据之后加上1位可选的奇偶校验位和1位结束位“1”。请编写程序，模拟串口接收处理程序，注：假定有效数据是8位，奇偶校验位采用奇校验。过滤掉空闲、起始、结束以及奇偶校验位之后的数据，数据之前加上序号和英文冒号。
如有多个数据，每个数据单独一行显示。
若数据不足11位或者输入数据全1没有起始位，则输出"null data"，
若某个数据的结束符不为1，则输出“validate error”。
若某个数据奇偶校验错误，则输出“parity check error”。
若数据结束符和奇偶校验均不合格，输出“validate error”。
如：11011或11111111111111111。
采坑心得
题目的目的是用if来做多个判断，首先合不合法，再是格式对不对，再来用s.substring()输出一个需要的子字符串，注意if else的使用。
改进建议
由SourceMonitor以及PowerDesigner软件测评结果可以看到，这段程序复杂度高，且都在主类中完成。这是段效率不高的代码（由自己提交题目时，偶尔会出现运行超时可以看出），究其原因，是因为if语句过多，导致程序运行的过于拖沓，后参考其他人博客发现，可以采用switch语句，复杂度可以大幅降低。其实想处理的更为简洁，可以使用类的形式，将数据计算处理在一个计算类中，判断条件写在判断类中，结果输出写在一个输出类中，这样可以将题目处理的更有可读性。
（5）题目集3：7-1 点线形系列1-计算两点之间的距离
设计与分析
这是个目的要求非常明确的题目，但是有些要求不知道怎么实现，比如从输进去的string类型取出里面的double数据。一开始是使用将取出的字符’‘直接转换为数字，再拼成double数据，但发现里面太过绕了，而且不知道具体数据位数，不知道取多少位字符，所以乱转了一圈。
采坑心得
实际上可以先用正则运算使string里都是数字，String[] n = s.split("[,\\s]");
再用一个特殊的函数直接完成转换，并不需要想之前的那样一步步转化，a[j]= Double.parseDouble(n[j]);//转为double数据
split(“s”) 以字符s为分隔线，分隔后返回字符数组;
split("\s")以碰到的每个空格、换行符、回车为分隔线，如遇到连续多个空格、换行符、回车就会连续划分，分隔后返回字符数组;
split("\s+")以空格、换行符、回车为分隔线，相邻的多个空格、换行符、回车仍然视为只有一个,分隔后返回字符数组。
改进建议
由SourceMonitor以及PowerDesigner软件测评结果可以看到，改题目复杂度高，且没有用类完成。为了使代码直接去除格式非法的情况（++2,-2.3 0.9,-3.2），可以使用try+catch程序的流程是：运行到try块中，如果有异常抛出，则转到catch块去处理。然后执行catch块后面的语句。
public static int NumType(String s)
{
Double a;
try
{
a = Double.parseDouble(s);
}catch(Exception e)
{return -1;}
return 0;
}
（6）题目集3：7-2 点线形系列2-线的计算
设计与分析
改题目需要完成五个要求，该题复杂度较高，如果不去创建新的类，单单在main里一路写下来，代码将又长又复杂。
采坑心得 改进建议
所以我们要学会去用构建类去解决问题，将问题分块。
该同学代码可以说很关键的抓住了这个本质。但同时由此可以想到，若用类的聚合，则会使类的题目归于一体，这是后续有能力可以去尝试的方向，也是类的升级使用，进一步体现Java面向对象编程。
（7）题目集3：7-3 点线形系列3-三角形的计算
设计与分析
该题目的目的和例子6一样还是实现五个小功能，但较6在实际问题上又难了，我们需要了解射线法的原理（由第一个点往任一方向做一射线，射线与三角形的边的交点（不含点本身）数量如果为1，则在三角形内部。如果交点有两个或0个，则在三角形之外。若点在三角形的某条边上，输出"on the triangle"），要熟悉这个原理，再转化为我们的代码。同样构造类使问题分块解决。
采坑心得 改进建议
1.String[] n = s.split("[,\\s:]");
正则表达式的空格应该使用\\s来表示。
应该补充double数据的合法性检验
public static int NumType(String s)
{
Double a;
try
{a = Double.parseDouble(s);}
catch(Exception e)
{return -1;}
return 0;
}
2.我总是对于问题不会去探寻简便的解决方法，总是一味地完成题目要求，导致每次都错过构造类的方法，使得代码又长又繁杂，不仅写的过程中容易出错，修改更是麻烦。所以我不应该只是做题，更应该思考，写代码前多想想自己的方法，而不是看一个小功能if一个小功能。弥补类设计的缺陷，学会灵活运用类与类之间的多种关系，使代码简洁清晰。
C总结：
首先在第一阶段的学习中，通过循序渐进的方式从开始从借助c语言的知识来认识Java，再到正式的了解java设计，它是面向对象的。学习的东西从基础开始，再从作业中实践复习加深掌握。从课本的知识到csdn上有一定具体描述来寻找想要的java方法。更明白了面向过程范式聚焦于方法的设计，它将数据与方法结合在对象中。在明白许多Java方法要求使用对象作为参数，下一阶段学习任务也包括学会使用ava能将数据类型合并或包装到一个对象中。其实程序设计是用来解决问题的，尤其是算法方面，所以我们要学会去做题，见识大量的题目，培养我们的思维。平时我们也要培养我们解决程序设计错误的能力，要学会去看给出的错误提示，学会总结，这样不仅能够避免也能更加掌握所学。
感谢java课程老师的指导与作业监督和pta平台，我明白在这门课上要学习的东西还有很多，自己知道的太过少，在每一个阶段做好每一个阶段的任务，注重基础，注重实践，注重设计。
标签：知识点,题目,double,System,PTA,Blog,Java,数据 来源： https://www.cnblogs.com/xyq123/p/16124556.html
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