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这个作业的要求在：https://www.cnblogs.com/rocedu/p/9577842.html#WEEK02
这个作业的目标：第二周学习总结
作业正文：
教材学习内容总结：
《C语言程序设计》：首先引入编程，然后介绍社会现象，表明编程的重要性，大概论述什么是编程，学习编程可以培养计算思维，最后表明动手实践对于学习编程的重要。
《计算机科学概论》： 了解了计算系统的组成以及抽象的概念，浏览了计算硬件和计算软件的简史。
教材学习中的问题和解决过程：
- 问题1：我看了这一段文字：“信息隐藏是和抽象有关的概念。为了获取程序中其他部分的信息，······，抽象更关注于外部设图——机器的运作方式以及我们与这些机器的交互形式。”有这个问题，抽象可以理解为是化繁为简，突出重点的结果吗？
- 问题1解决方案 :我查了资料，在百度上有关抽象的科学学概念，有这些说法：“具体地说，抽象就是人们在实践的基础上，对于丰富的感性材料通过去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工制作，形成概念、判断、推理等思维形式，以反映事物的本质和规律的方法。”将抽象拆开来解释也就是抽出形象，意为撇去事物的外表进而观察本质。我认为这个问题的答案是 是的，但并不完全，概念一类的不好去定义，从某种角度上来说这种说法是正确的。
- 问题2：我看了这一段文字：“第一代计算机的主存储器······磁带是顺序存储设备，也就是说，必须按照线性顺序访问磁带上的数据。”有这个问题读卡器、磁带驱动器之类是如何读取数据的，磁鼓又是如何存储的？
- 问题2解决方案：通过关键词磁带驱动器，我查阅了磁带的工作原理，有这些说法：“录音磁带的带基上涂着一层磁粉，实际上就是许多铁磁性小颗粒。磁带紧贴着录音磁头走过，音频电流使得录音头缝隙处磁场的强弱、方向不断变化，磁带上的磁粉也就被磁化成一个个磁极方向和磁性强弱各不相同的‘小磁铁’，声音信号就这样记录在磁带上了。”通过某种物理手段，将信息转化为其他方面的、便于表示翻译的东西，再由可以翻译的工具将具体意思翻译出来，就像写暗号一样，不同的意思有其相对应的符号，明白了这一点，也就可以解释磁鼓是如何存储的问题了，由名称可得，磁鼓储存信息的方式与磁性物质相关，在百度上搜索具体可得：“磁鼓是利用铝鼓筒表面涂覆的磁性材料来存储数据的。鼓筒旋转速度很高，因此存取速度快。
代码调试中的问题和解决过程
- 问题1：
，想交换a,b的数值，结果只有a的值改变了
- 问题1解决方案：
，通过分析问题可得，由于代码是一行一行运行的，所以在错误的代码中a的值已经被赋予了b的值，所以下一行将a的值赋给b时，只能赋成b本身的值，所以a,b的值无法交换；而正确代码里，引入了另一个量，将a的值赋给它，再将b的值赋给a，这样就不会引起矛盾，从而解决问题。
- 问题2：
，判断正数，运行结果yesno全部出现
- 问题2解决方案：
，通过翻阅c语言的书可得，当且仅当条件成立时，只需要执行一条语句才能省略{}，当需要在if后面执行多条语句时，就必须要用{}把所有需要执行的语句括起来，形成一个语句块，这样计算机就知道这些语句是一起的，执行就会一起执行，而且if（）后面没有分号；若加分号，则在计算机当中默认这句话说完了，所以虽然代码本身没有错误，但运行结果可能不对。
代码托管
| 代码行数（新增/累积） | 博客量（新增/累积） | 学习时间（新增/累积） | 重要成长 | | ----------- | ---------- | ----------- | ----- | | 目标 | 5000行 | 30篇 | 400小时 | | 第一周 | 0/0 |2/2 | 3/3 | | 第二周 |50/50 | 2/4 | 4/7 |     
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